№ 9 (2017)
Скачать выпуск
PDF
ФОРМУЛА БУДУЩЕГО - 2017 
3-4 183
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы использования традиционных учебников и электронных образовательных ресурсов. Подчеркивается, что для эффективного применения ИКТ и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) необходимо, в частности, сосредоточить усилия на более детальной проработке методических основ использования ИКТ в учебном процессе и сочетании их с традиционными средствами обучения. Также отмечается необходимость исследовательских и практических работ для разработки действительно эффективных когнитивных образовательных ресурсов.
5-9 238
Аннотация
В статье рассматриваются вопросы использования традиционных учебников и электронных образовательных ресурсов. Подчеркивается, что для эффективного применения ИКТ и электронных образовательных ресурсов (ЭОР) необходимо, в частности, сосредоточить усилия на более детальной проработке методических основ использования ИКТ в учебном процессе и сочетании их с традиционными средствами обучения. Также отмечается необходимость исследовательских и практических работ для разработки действительно эффективных когнитивных образовательных ресурсов.
10-14 290
Аннотация
Статья описывает опыт создания педагогами электронных образовательных ресурсов, представленных на ежегодный конкурс «Формула будущего», возможности использования многообразия ЭОР, созданных с помощью новых ИКТ, в электронном обучении. Рассматриваются тенденции в образовании по использованию ЭОР, новых ИКТ, приводятся примеры разработанных моделей электронного повышения квалификации педагогов как составляющей электронного обучения (на примере Московской области).
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ОБЩЕСТВА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА «ФОРМУЛА БУДУЩЕГО»
15-19 176
Аннотация
В статье на примере конкурса «Формула будущего» рассмотрены важные аспекты работы с информационными потоками. Обращается особое внимание на необходимость обучения в школе навыкам анализа информации как одному из атрибутов информационной культуры.
20-25 178
Аннотация
Статья основана на материалах семинара, проведенного автором на итоговой конференции одного из конкурсов «Формула будущего», и посвящена основным пользовательским компетенциям, необходимым для представления педагогами собственных электронных образовательных разработок.
26-30 219
Аннотация
В статье рассматриваются мобильные технологии как инструменты деятельности по формированию мотивации учения. Определены направления деятельности, приводятся примеры эффективных в данном контексте интернет-сервисов.
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАБОЧИХ ТЕТРАДЕЙ И ИНТЕРАКТИВНЫХ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ СРЕД НА УРОКАХ-ПРАКТИКУМАХ
31-37 263
Аннотация
В статье дана краткая история появления в образовательном процессе школы рабочих тетрадей, возникновения электронных рабочих тетрадей в результате внедрения информационных технологий и интерактивных геометрических сред. Описана методика обучения математике с использованием рабочей тетради на печатной основе и электронного пособия, содержащего задания для выполнения их в интерактивной геометрической среде. Приведен конспект урока-практикума в XI классе по теме «Графический метод решения уравнений и неравенств с параметром», разработанный на основе данной методики.
38-40 176
Аннотация
В статье рассмотрены особенности применения ИКТ в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций, а также отражение соответствующей деятельности в работах конкурса «Формула будущего» в номинации «Дошкольное образование».
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ 
41-45 199
Аннотация
В статье представлен системный подход к педагогическому проектированию образовательной программы по направлению подготовки бакалавров 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника» на основе требований работодателей (на примере профессионального стандарта «Разработчик Web и мультимедийных приложений»). Показано, что требования работодателей могут быть успешно актуализированы в структуре и содержании профессиональных компетенций федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. На основе анализа требований ФГОС ВО, профессионального стандарта и пожеланий работодателей определяется содержание учебного материала, необходимого для освоения будущим IT-специалистом трудовых функций, указанных в профессиональном стандарте.
46-50 213
Аннотация
В статье рассматриваются понятия «информационные технологии», «средство обучения», «средство ИКТ», «средство информатизации образования» и их соотношение. В итоге определяются основные признаки, позволяющие интерпретировать их как взаимосвязанные понятия, но не как синонимы.
51-53 259
Аннотация
Рассматривается компьютерный тренажер, создающий информационно-образовательную среду по учебной теме «Системы счисления и компьютерная арифметика». Приводится описание компонент разработанного тренажера и возможностей, которые он предоставляет. Содержатся рекомендации по использованию тренажера в учебном процессе школы, колледжа, вуза и для самостоятельного обучения.
54-58 159
Аннотация
В динамично развивающемся мире специалист IT-сферы должен не только быть профессионалом, но и обладать творческим подходом в решении поставленных задач. В статье представлена педагогическая программа, разработанная авторами, которая была апробирована и дала положительные результаты. Результаты оценивались проведением тестирования по методике Дж. Брунера «Определение типов мышления и уровня креативности», а также в ходе собеседований с обучающимися.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ И ТЕСТЫ 
59-62 189
Аннотация
В статье дан анализ положительных и отрицательных сторон единого государственного экзамена по информатике и ИКТ. Показана роль контрольно-измерительных материалов ЕГЭ в обеспечении проверки усвоения учащимися содержания школьного курса информатики. Представлены выводы о значимости тестовой технологии сдачи экзамена для увеличения доли объективности оценки результатов обучения. Отмечаются возрастание ответственности учителей за результаты педагогической деятельности и стремление к повышению своей квалификации. В статье также отражены структура и содержание контрольно-измерительных материалов по информатике и ИКТ; приведены данные о достигнутых результатах выполнения заданий участниками экзамена в 2017 году. Авторами получены выводы о сформированности общеучебных и отдельных умений по информатике и ИКТ, достигнутых участниками ЕГЭ в Красноярском крае.
ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)
ISSN 2658-7769 (Online)