Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются мобильные технологии как инструменты деятельности по формированию мотивации учения. Определены направления деятельности, приводятся примеры эффективных в данном контексте интернет-сервисов.

Об авторе

Н. В. Брендина
средняя общеобразовательная школа № 56
Россия


Список литературы

1. Брендина Н. В. Изобретая современный мир // Сетевой учебный проект. http://izobretai.tilda.ws/

2. Галеева Н. Л. Учебно-познавательная мотивация ученика как системообразующий внутренний ресурс его учебного успеха // Просвещение. Иностранные языки. http://iyazyki.ru/?p=3462

3. Исупова Н. И., Суворова Т. Н. Ментальные карты как средство реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования // Информатика и образование. 2017. № 5.

4. Кондаков А. М. Цифровое образование: матрица возможностей // Материалы XXVIII Международной конференции «Современные информационные технологии в образовании» (27 июня 2017 года, г. Троицк). http://ito.bytic.ru/uploads/materials/2.pdf

5. Сотовый роуминг в России: оставить или отменить? // ВЦИОМ. https://infographics.wciom.ru/theme-archive/politics/russia-regions/regions-economic/article/sotovyi-rouming-v-rossii-ostavit-ili-otmenit.html

6. Цифровая компетентность подростков и родителей. Результаты всероссийского исследования / Г. У. Солдатова, Т. А. Нестик, Е. И. Рассказова, Е. Ю. Зотова. М.: Фонд Развития Интернет, 2013.

7. Coggle. https://coggle.it/

8. Kahoot!. https://kahoot.it/

9. Nearpod. https://nearpod.com/

10. Quizizz. https://quizizz.com/


Для цитирования:


Брендина Н.В. ПРАКТИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ. Информатика и образование. 2017;(9):26-30.

For citation:


Brendina N.V. PRACTICE OF USING MOBILE TECHNOLOGIES TO INCREASE LEARNING MOTIVATION. Informatics and education. 2017;(9):26-30. (In Russ.)

Просмотров: 2


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)