Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IPAD В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ТРУДНОСТИ И ВОЗМОЖНЫЕ ПРЕПЯТСТВИЯ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-8-61-67

Полный текст:

Аннотация

Цель данного исследования заключалась в определении как возможностей использования iPad в работе с учащимися, требующими специального обучения или являющимися инвалидами детства (Life Skills students), так и препятствий, с которыми сталкиваются учителя-педагоги при применении этих устройств. В статье рассмотрен опыт применения iPad педагогами, работающими в специальных классах с детьми-инвалидами в государственных общеобразовательных школах в штате Техас, США. Определены основные направления применения планшетных устройств на занятиях, возникающие при этом трудности, а также возможные препятствия в использовании данных устройств. Результаты исследования показывают, что, несмотря на наличие определенных преимуществ, iPad не является учебным инструментом, который должен использоваться в классе с детьми-инвалидами ежедневно. Мобильные устройства на примере iPad рассматриваются и как учебный инструмент, и как средство для обмена информацией. В процессе исследования учитывались возможности и других технологических устройств для работы учащихся с изображениями и информацией. В заключении статьи намечены возможные направления дальнейших подобных исследований и рекомендации для них.

Об авторах

Д. Дж. Салливан
Школьный округ Тринити, Техас, США;
Соединённые Штаты Америки
Салливан Денни Джо, учитель школьного округа Тринити
101 West Jefferson, Trinity, TX 75862, United States


С. Лабби
Техасский университет A & M— Texarkana, Техас, США;
Соединённые Штаты Америки
Лабби Сандра, доцент Техасского университета A & M— Texarkana
7101 University Ave, Texarkana, TX 75503, United States


А. Коптелов
Государственный университет Сэма Хьюстона, Техас, США;
Соединённые Штаты Америки
Коптелов Андрей Витальевич, канд. пед. наук, доцент, директор центра по международному образованию, Педагогический колледж, Государственный университет Сэма Хьюстона
Huntsville, TX 77341, United States


С. Л. Салливан
Государственный университет Сэма Хьюстона, Техас, США;
Соединённые Штаты Америки
Салливан Сэм Л., доктор педагогики, профессор, Педагогический колледж, Государственный университет Сэма Хьюстона
Huntsville, TX 77341, United States


Список литературы

1. Gonchar M. Does technology in the classroom ever get in the way of learning? The Learning Network. May 19, 2015. Available at: http://learning.blogs.nytimes.com/2015/05/19/ does-technology-in-the-classroom-ever-get-in-the-way-of-student-learning/

2. Maich K, Sider S., Hall C. L., Henning M. What’s before the iPad? Teaching basic prerequisite skills for iPad use. Research to Practice: Division of Autism and Developmental Disabilities Online Journal, 2017, vol. 4, no. 1, p. 110–122.

3. Race to the Top Fund. U.S. Department of Education. Available at: https://www2.ed.gov/programs/racetothetop/ index.html

4. Quick N. Using iPads to improve academic gains for students with disabilities. Available at: http://scholarworks. rit.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1005&context=eatc

5. Chan J. M., Lambdin l., Fragale C., Graham K., Davis T. A Picture based activity schedule intervention to teach adults with mild intellectual disability to use an iPad during a leisure activity. Journal of Behavior Education, 2014, vol. 23, p. 247–257. DOI:10.1007/s10864-014-9194-8

6. Kamenetz A. An iPad in a classroom so what? NPR Ed, June 13, 2014. Available at: http://www.npr.org/sections/ ed/2014/06/13/321058641/i-Padsinspecialed

7. Foote C. iPads for everyone: How a small library program became a runaway hit and reached more than 4,100 kids and teachers. School Library Journal, 2012, vol. 58, no. 10, p. 30–33.

8. Grinager H. How education technology leads to improved student achievement. Education Issues 2006. National Conference of State Legislatures, November 2006. Available at: http://www.ncsl.org/programs/pubs/ summaries/013156sum.htm

9. Miller C., Doering A. The New Landscape of Mobile Learning: Redesigning Education in an AppBased World. New York, NY; Abingdon, Oxon: Routledge Publishing, 2014.

10. Takahashi P. Vegas Schools Hope iPad Program Will Boost Test Scores. Education Week, October 18, 2011. Available at: https://www.edweek.org/ew/articles/2011/10/19/08ipads. h31.html

11. Still K., Rehfeldt R. A., Whelan R., May R., Dymond S. Facilitating requesting skills using high-tech augmentative and alternative communication devices with individuals with autism spectrum disorders: A systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders Journal, 2014, vol. 8, is. 9, p. 1184–1199. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2014.06.003

12. Curry T. Technology: The good, the bad, and the ugly. EP Magazine, 2012, March, p. 51–52.

13. Desai T., Chow K., Mumford L., Hotze F., Chau T. Implementing as iPad based alternative communication device for a student with cerebral palsy and autism in the classroom via an access technology delivery protocol. Computers and Education, 2014, vol. 79, is. C, p. 148–158.

14. Shah N. Special education pupils find learning tool in iPad applications. Education Week, 2011, vol. 30, no. 22, p. 117.

15. Helps D., Herzberg T. The use of an iPad 2 as a leisure activity for a student with multiple disabilities. Journal of Visual Impairment & Blindness, vol. 107, no. 3, p. 232–236.

16. Flower A. The Effect of iPad use during independent practice for students with challenging behavior. Journal of Behavioral Education, 2014, vol. 23, no. 4, p. 435–448.

17. Cumming T., Strnadova I., Singh S. iPads as instructional tools to enhance learning opportunities for students with developmental disabilities: An action research project. Action Research, 2014, vol. 12, is. 2, p. 151–176.


Для цитирования:


Салливан Д.Д., Лабби С., Коптелов А., Салливан С.Л. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ IPAD В ОБУЧЕНИИ УЧАЩИХСЯ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ТРУДНОСТИ И ВОЗМОЖНЫЕ ПРЕПЯТСТВИЯ. Информатика и образование. 2018;(8):61-67. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-8-61-67

For citation:


Sullivan D.J., Labby S., Koptelov A., Sullivan S.L. EXPERIENCES, FRUSTRATIONS, AND BARRIERS, OF IPAD USAGE IN THE SPECIAL EDUCATION: LIFE SKILLS CLASSROOM FROM EDUCATORS PERSPECTIVE. Informatics and education. 2018;(8):61-67. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-8-61-67

Просмотров: 60


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)