Методические основы формирования предпрофессиональных ИТ-компетенций старшеклассников в детских технопарках «Кванториум»
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-57-64
Аннотация
Современные государственные программы по развитию образования ставят своей задачей подготовку молодежи к успешной профессиональной реализации, что предполагает вовлечение обучающихся в программы и мероприятия ранней профориентации, поддержку профессионального самоопределения, формирование профессиональных и социально-культурных компетенций.
Методы и принципы организации образовательной деятельности старшеклассников на базе детского технопарка ≪Кванториум≫ нацелены на развитие предпрофессиональных компетенций в области информационных технологий. Занятия в технопарке позволят сделать подготовку учащихся к ИТ-профессиям настоящего и будущего более эффективной, а также будут способствовать формированию у них готовности к самореализации и дальнейшему профессиональному развитию.
Подходы к формированию предпрофессиональных компетенций старшекласснико в технопарке ≪Кванториум≫ основаны на проектно-ориентированной методике обучения, способствующей развитию навыков коллективного труда, коммуникации, управления проектами, технологических компетенций и творческого мышления. Анализ модульного принципа построения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ технопарка проводится на примере работы по направлению ≪ИТ-квантум≫, входящему в состав ≪Кванториума≫.
≪Кванториум≫ может стать эффективным механизмом поддержки образовательной деятельности, направленной на развитие у старшеклассников предпрофессиональных компетенций, способствующим повышению интереса к научно-техническим и ИТ-дисциплинам.
Об авторах
А. Р. СадыковаРоссия
Садыкова Альбина Рифовна, доктор пед. наук, доцент, профессор департамента информатики, управления и технологий, Институт цифрового образования
Москва
А. С. Белоусова
Россия
Белоусова Анна Сергеевна, старший методист, методический отдел технической направленности
Москва
Список литературы
1. Олейникова О. Н., Муравьева А. А., Коновалова Ю.Н., Сартакова Е. В. Модульные технологии: проектирование и разработка образовательных программ: учебное пособие. М.: Альфа-М; 2010. 256 с.
2. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. Под ред. Д. И. Фельдштейна. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК»; 2001. 352 с.
3. Батюта М. Б., Князева Т. Н. Возрастная психология: учебное пособие. М.: Логос; 2011. 306 с.
4. Голенкова З. Т., Кошарная Г. Б., Кошарный В. П. Влияние образования на повышение конкурентоспособности работников на рынке труда. Интеграция образования. 2018;22(2):262–273. EDN: XROLOX. DOI: 10.15507/1991-9468.091.022.201802.262-273.
5. Минина И. В., Петухова Т. П. Организация проектно-исследовательской деятельности школьника в современных условиях. Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2019;15(4):1031–1046. EDN: WPBACS. DOI: 10.25559/SITITO.15.201904.1031-1046.
6. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. Педагогика. 2003;(10):8–14. EDN: SKCHXT. Режим доступа: https://pedlib.ru/Books/5/0306/5_0306-1.shtml
7. Мамонтова Т. С., Ермакова Е. В., Кашлач И. Ф. Организация предпрофильной и профильной подготовки старшеклассников. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016;8(1):34–43. EDN: VNXQLZ. DOI: 10.14529/ped160105.
8. Коротько Г. А., Пономарева Е. С. Профильное обучение в современных условиях. Сибирский педагогический журнал. 2010;(9):230–240. EDN: PVFELX.
9. Павлова Т. Л. Профориентация старшеклассников. Диагностика и развитие профессиональной зрелости. М.: Сфера; 2006. 128 с.
10. Иванова С. B., Пастухова Л. С. Возможности использования проектного метода в образовании и работе с молодежью на современном этапе. Образование и наука. 2018;20(6):29–49. EDN: OVBENV. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-6-29-49.
11. Chang L.-C., Lee G. C. A team-teaching model for practicing project-based learning in high school: Collaboration between computer and subject teachers. Computers & Education. 2010;55(3):961–969. DOI: 10.1016/j.compedu.2010.04.007.
12. Крестьянова Т. Ю., Назарова В. В., Чуриков А. В. Научно-исследовательская деятельность учащихся как фактор формирования профессиональных компетенций. Инновационное развитие профессионального образования. 2013;(1(03)):81–84. EDN: RKIIQE.
13. Вершинин С. И. и др. Основы профориентологии: учебное пособие для студентов высший учебных заведений. М.: Издательский центр «Академия»; 2009. 176 с.
14. Adipat S., Laksana K., Busayanon K., Ausawasowan A., Adipat B. Engaging students in the learning process with game-based learning: The fundamental concepts. International Journal of Technology in Education. 2021;4(3):542– 552. DOI: 10.46328/ijte.169.
15. Вавилов Е. Д. Использование сервиса Autodesk Tinkercad для обучения работе и/или тестирования программ микроконтроллера Arduino. Постулат. 2020;(2(52)):1–3. EDN: BYWVKH.
16. Jang Y., Lee W., Kim J. Assessing the usefulness of object-based programming education using Arduino. Indian Journal of Science and Technology. 2015;8(S1):89–96. DOI: 10.17485/ijst/2015/v8iS1/57701.
17. Леонтович А. В., Саввичев А. С. Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 классы. М.: ВАКО; 2020. 161 с.
18. Власова Ю. Ю. Индивидуальные учебные планы. Опыт регионов. М.: Просвещение; 2012. 95 с.
19. Васева Е. С., Бужинская Н. В. Система оценивания компетенции командной работы будущих специалистов ИТ-сферы. Информатика и образование. 2020;(9(318)):20–27. EDN: SBDRUC. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-9-20-27.
20. Гуцыкова С. В. Метод экспертных оценок. Теория и практика. М.: Институт психологии РАН; 2011. 144 c. EDN: RAXSYR.
Рецензия
Для цитирования:
Садыкова А.Р., Белоусова А.С. Методические основы формирования предпрофессиональных ИТ-компетенций старшеклассников в детских технопарках «Кванториум». Информатика и образование. 2023;38(5):57-64. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-57-64
For citation:
Sadykova A.R., Belousova A.S. Methodological foundations for the formation of pre-professional IT competencies of high school students in children’s technoparks “Quantorium”. Informatics and education. 2023;38(5):57-64. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-57-64