Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Персонализация обучения программированию на примере применения интернет-сервисов

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-62-68

Аннотация

В статье рассматривается понятие персонализации обучения, актуализируется необходимость разработки модели персонализированного обучения в сфере профессионального образования в условиях реализации национальной программы «Цифровая экономика». Анализируются существующие модели обучения, созданные на основе персонализированного подхода. Приводится сравнительный анализ персонализированного, дифференцированного, индивидуализированного и адаптивного обучения. Описывается модель персонализации обучения при изучении программирования через интернет-сервисы и возможности внедрения модели персонализации обучения при организации занятий по программированию в профессиональных учебных заведениях.

Персонализированная модель обучения предоставляет обучающемуся право выбора, маршрут движения внутри предмета, возможность уйти вперед и правильно распорядиться выигранным временем либо, наоборот, вернуться, наверстать упущенное и догнать одногруппников. Такой подход позволяет обучающемуся самому управлять механизмом обучения, что является главным мотивирующим фактором. Методические рекомендации, предложенные в статье, представляют практическую ценность для руководителей образовательных организаций, разработчиков учебных материалов, методистов образовательных учреждений, поскольку помогают организовать образовательный процесс с применением персонализированного подхода относительно нового тренда в построении систем профессионального образования.

Об авторе

Ф. Э. Садыкова
Московский финансово-промышленный университет «Синергия»
Россия

 Садыкова Фирая Эсхатовна, старший преподаватель департамента математики

 г. Москва



Список литературы

1. Конобеев А. В., Юхимук Я. А., Войцеховская В. Д., Шчекич М. Персонализация как подход к обучению. Дискурс профессиональной коммуникации. 2020;2(3):118–138. DOI: 10.24833/2687-0126-2020-2-3-118-138

2. Бурняшов Б. А. Персонализация как мировой тренд электронного обучения в учреждениях высшего образования. Современные проблемы науки и образования. 2017;(1):90. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=28401246

3. Петрова В. В. Персонализация образования: персонализированный комментарий работы студента как инструмент персонализации образовательного процесса. Современное образование: содержание, технологии, качество. Материалы XXVII международной научно-методической конференции. СПб.: Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»; 2021:420–423. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=46174697

4. Птицына Л. К., Птицын А. В., Птицын Н. А. Индивидуализация и персонализация процессов формирования компетенций при подготовке кадров для сферы ИТ-технологий. Современное образование: содержание, технологии, качество. Материалы XXVI международной научно-методической конференции. СПб.: Издательство СПбГЭТУ «ЛЭТИ»; 2020:466–468. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44141745

5. Жунисбекова Ж. А. Дифференцированное обучение учащихся. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015;(11-5):748–751. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=24927566

6. Киндря Н. А. Индивидуализация обучения как методическая проблема и связь индивидуализации с самостоятельной работой при обучении вводно-фонетическому курсу. Теория и практика общественного развития. 2015;(22):257–259. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=25021221

7. Ковалева А. Роль индивидуализации в образовательном процессе. Национальная Ассоциация Ученых.2018;(9(36)):16–18. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=32811950

8. Варламова В. А. Индивидуализация и персонализация в современном образовании. Проблемы современного педагогического образования. 2020;(68-2):50–53. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44379901

9. Козыревская А. В., Усатая Е. Р. Образование в рамках индивидуализации, персонификации и персонализа ции. Санкт-Петербургский образовательный вестник.2018;(6(22)):24–26. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=35177003

10. Аттиа М. Р. Технология аналитики обучения в адаптивных средах электронного обучения. Педагогический журнал Башкортостана. 2021;(2(92)):144–153. DOI: 10.21510/1817-3292-2021-92-2-144-153

11. Шершнева В. А., Вайнштейн Ю. В., Кочеткова Т. О. Адаптивная система обучения в электронной среде. Программные системы: теория и приложения. 2018;9(4):159–177. DOI: 10.25209/2079-3316-2018-9-4-3-159-177

12. Борисова И. И., Вяткина Л. В. Проектная деятельность как средство формирования образовательных компетенций у учащихся и средство индивидуализации образовательного процесса. Телекоммуникации и информатизация образования. 2007;(3):121–132. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12789485

13. Сафонова М. А., Сафонов А. А. Персонализация образования в России. Педагогика. 2020;84(11):5–14. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44402194

14. Ревунов С. Е., Бархатова О. М., Гавлин О. С. Новые образовательные функции и сервисы ИКТ в персонализации одаренных детей. Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2021;(2(52)):176–181. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45839958

15. Тлегенова Т. Е., Шардаков В. М. Построение алгоритма интеллектуального анализа поведенческих классификаторов при персонализации обучения. Современные наукоемкие технологии. 2020;(7):98–103. DOI: 10.17513/snt.38141

16. Кулешов С. М., Битиева З. Р. Систематизация методов обучения с учетом персонализации процессов преподавания в системе высшего образования. Казанский педагогический журнал. 2018;(5(130)):96–102. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36739693

17. Грачев В. В. Персонализация образования и современное общество. Акмеология. 2006;(4(20)):34–37. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=9561922

18. Асейнова Ф. Э., Хрисанова Е. Г. Применение цифровых технологий в профессиональной подготовке программистов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования. Современные наукоемкие технологии. 2020;(10):120–124. DOI: 10.17513/snt.38265

19. Гимранова Ф. Э. Экспериментальная апробация программного комплекса на основе интернет-сервисов для обучения программированию студентов учреждений среднего профессионального образования. Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Яковлева. 2018;(3(99)):163–169. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=36005792

20. Дулин С. К., Репьев А. В. Программная реализация обучающей системы на основе адаптивной модели обучения. Программные продукты и системы. 2007;(1):52–55. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=11685841


Рецензия

Для цитирования:


Садыкова Ф.Э. Персонализация обучения программированию на примере применения интернет-сервисов. Информатика и образование. 2022;37(6):62-68. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-62-68

For citation:


Sadykova F.E. Personalization of learning in programming on the example of the application of internet services. Informatics and education. 2022;37(6):62-68. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-62-68

Просмотров: 470


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)