Online training of schoolchildren in informatics based on web platform with interactive posters: Theory and experience of implementation
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-29-37
Abstract
The article examines the theoretical and practical aspects of organizing online teaching of informatics to schoolchildren using interactive posters, developed by a teacher on a web platform. The possibilities of online teaching of schoolchildren using various electronic media as well as resources and services of the Internet are discussed. The multidimensional capabilities of interactive electronic tools for the inclusion of students in various types of educational and cognitive activities during network interaction are analyzed. The concepts of “multidimensional didactic tools” and “interactive posters” are revealed, acting as an innovative teacher’s tools for managing and enhancing the cognitive activity of students. Particular attention is paid to the analysis of the design and creation of interactive posters by the teacher and the educational interaction of students with these posters based on the web platform. The characteristics of the capabilities of popular services for creating interactive posters are described. The experience of using interactive posters in teaching informatics at school based on the web platform is revealed. The authors’ approach to the use of tools of popular services for creating and integrating content and controls into interactive posters is proposed.
Keywords
About the Authors
N. Yu. KulikovaRussian Federation
Natalia Yu. Kulikova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd
E. V. Danilchuk
Russian Federation
Elena V. Danilchuk, Doctor of Sciences (Education), Professor, Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd
A. N. Sergeev
Russian Federation
Alexey N. Sergeev, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd
References
1. Диков А. В. Эволюция интернета от начала до наших дней и далее. Школьные технологии. 2019;(2):3–8.
2. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург: У-Фактория; 2004. 328 с.
3. Микляева А. В., Безгодова С. А. Экспериментальнопсихологическое исследование «Клипового мышления»: результаты апробации программы эксперимента. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2016;(17):59–67.
4. Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений. Педагогика. 2019;(10):5–16.
5. Радаев В. В., Медведев С. А., Талалакина Е. В., Дементьев А. В. Пять моих главных вызовов в преподавании. Вопросы образования. 2018;(1):200–233. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-200-233
6. Голицына И. Н. Преподавание и учение в современных образовательных технологиях. Школьные технологии. 2018;(2):20–25.
7. Andrews R. Does e-learning require a new theory of learning? Some initial thoughts. Journal for Educational Research Online. 2011;3(1):104–121.
8. Wanner T., Palmer E. Personalising learning: Exploring student and teacher perceptions about flexible learning and assessment in a flipped university course. Computers & Education. 2015;(88):354–369. DOI: 10.1016/j.compedu.2015.07.008
9. Кротенко Т. Ю. Проблемы и возможности системы электронного обучения. Вестник университета. 2020;(5):65–70.
10. Бешенков С. А., Шутикова М. И., Рыжова Н. И. Формирование содержания курса информатики в контексте обеспечения информационной безопасности личности. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019;16(2):128–137. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137
11. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом. Информатика и образование. 2019;(1):22–32.
12. Босова Л.Л.Как учат программированию вXXIвеке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе. Информатика в школе. 2018;(6):3–11.
13. Штейнберг В. Э., Мустаев А. Ф. Основания графической реализации логико-смыслового моделирования в дидактике. Образование и наука. 2017;(3):46–76. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-3-46-76
14. Остапенко А. А. О полноте констант бытия, дающих полноту целей и процессов в образовании. Педагогический журнал Башкортостана. 2018;(1):111–121.
15. Штейнберг В. Э., Манько Н. Н. Современный дидактический регулятив: теория и технология. Отечественная и зарубежная педагогика. 2019;1(5):160–183. DOI: 10.24411/2224-0772-2019-10038
16. Аствацатуров Г. О. Три уровня интерактивности в мультимедийной дидактике. Школьные технологии. 2012;(6):83–88.
17. Кириллова О. С., Куликова Н. Ю., Полякова В. А. Методические особенности использования мультимедийных интерактивных плакатов как многомерных дидактических инструментов при обучении иллюстрированию сказочной литературы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018;(6):40–46.
18. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). М.: ИИО РАО; 2007. 234 с.
19. Павлова Е. Б., Лебедева И. С. Определение интерактивности: создание интерактивных моделей обучения. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019;(4):136–145. Режим доступа: http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdf
20. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Интерактивное обучение. Образование и наука. Известия УРО РАО. 2007;(6):32–41.
21. Борисова Н. В. Подготовка будущих учителей информатики к профессиональной деятельности на основе сетевого взаимодействия. Педагогическая информатика. 2019;(4):78–84.
22. Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools. AIP Conference Proceedings. 2017;1797(1). DOI: 10.1063/1.4972464
23. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа; 1991. 204 с.
24. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. Психологическая наука в СССР. 1959;(1):441–469.
25. Дорофеева В. И., Симанева Т. А., Булгакова М. С., Булгаков В. В. Методика проектирования и реализация образовательного веб-приложения для обучения информатике. Ученые записки Орловского государственного университета. 2019;(2):212–214.
26. Сергеев А. Н., Куликова Н. Ю., Цымбалюк Г. В. Использование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатике. Информатика и образование. 2020;(7):47–54. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54
Review
For citations:
Kulikova N.Yu., Danilchuk E.V., Sergeev A.N. Online training of schoolchildren in informatics based on web platform with interactive posters: Theory and experience of implementation. Informatics and education. 2021;(6):29-37. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-29-37