infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2021-36-6-29-37infojournal-711Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONОнлайн-обучение школьников информатике на основе веб-платформы с интерактивными плакатами: теория и опыт реализацииOnline training of schoolchildren in informatics based on web platform with interactive posters: Theory and experience of implementationhttps://orcid.org/0000-0002-1067-3060КуликоваН. Ю.KulikovaN. Yu.

Куликова Наталья Юрьевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики, Волгоград

Natalia Yu. Kulikova, Candidate of Sciences (Education), Docent, Associate Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd

notia7@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-4758-0730ДанильчукЕ. В.DanilchukE. V.

Данильчук Елена Валерьевна, доктор пед. наук, профессор, профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики, Волгоград

Elena V. Danilchuk, Doctor of Sciences (Education), Professor, Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd

daniev@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9117-8274СергеевА. Н.SergeevA. N.

Сергеев Алексей Николаевич, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики, Волгоград

Alexey N. Sergeev, Doctor of Sciences (Education), Docent, Professor at the Department of Informatics and Informatics Teaching Methods, Volgograd

alexey-sergeev@yandex.ruВолгоградский государственный социально-педагогический университетРоссияVolgograd State Socio-Pedagogical UniversityRussian Federation202126092021062937Copyright © Куликова Н.Ю., Данильчук Е.В., Сергеев А.Н., 20212021Куликова Н.Ю., Данильчук Е.В., Сергеев А.Н.Kulikova N.Y., Danilchuk E.V., Sergeev A.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/711

В статье рассматриваются теоретические и практические вопросы организации онлайн-обучения школьников информатике с использованием интерактивных плакатов, разработанных учителем на веб-платформе. Обсуждаются возможности онлайнобучения школьников с использованием различных электронных носителей информации, ресурсов и сервисов интернета. Анализируются многомерные возможности интерактивных электронных инструментов по включению учащихся в различные виды учебно-познавательной деятельности при сетевом взаимодействии. Раскрываются понятия «многомерные дидактические инструменты» и «интерактивные плакаты», выступающие инновационным инструментом учителя для управления и активизации познавательной деятельности обучающихся. Особое внимание уделяется анализу проектирования и создания интерактивных плакатов учителем и учебного взаимодействия школьников с этими плакатами на основе веб-платформы. Описываются характеристики возможностей популярных сервисов для создания интерактивных плакатов. Представлен опыт использования интерактивных плакатов при обучении информатике в школе на основе веб-платформы. Предлагается авторский подход к использованию инструментов популярных сервисов для создания и интеграции контента и средств контроля в интерактивные плакаты.

The article examines the theoretical and practical aspects of organizing online teaching of informatics to schoolchildren using interactive posters, developed by a teacher on a web platform. The possibilities of online teaching of schoolchildren using various electronic media as well as resources and services of the Internet are discussed. The multidimensional capabilities of interactive electronic tools for the inclusion of students in various types of educational and cognitive activities during network interaction are analyzed. The concepts of “multidimensional didactic tools” and “interactive posters” are revealed, acting as an innovative teacher’s tools for managing and enhancing the cognitive activity of students. Particular attention is paid to the analysis of the design and creation of interactive posters by the teacher and the educational interaction of students with these posters based on the web platform. The characteristics of the capabilities of popular services for creating interactive posters are described. The experience of using interactive posters in teaching informatics at school based on the web platform is revealed. The authors’ approach to the use of tools of popular services for creating and integrating content and controls into interactive posters is proposed.

обучение информатикеонлайн-обучениемногомерные дидактические инструментыинтерактивные плакатыонлайн-уроквеб-платформасоциальные сетевые сервисыtraining in informaticsteaching informaticsonline trainingmultidimensional didactic toolsinteractive postersonline lessonweb platformsocial networking servicesИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-29-14064 «Теоретико-методологические основы и технологическое обеспечение реализации образовательной деятельности в онлайн-сообществах учащихся школ».The reported study was funded by RFBR within the research project № 19-29-14064 “Theoretical and methodological foundations and technological support of educational activities in online communities of school students”.ReferencesДиков А. В. Эволюция интернета от начала до наших дней и далее. Школьные технологии. 2019;(2):3–8.Диков А. В. Эволюция интернета от начала до наших дней и далее. Школьные технологии. 2019;(2):3–8.Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург: У-Фактория; 2004. 328 с.Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург: У-Фактория; 2004. 328 с.Микляева А. В., Безгодова С. А. Экспериментальнопсихологическое исследование «Клипового мышления»: результаты апробации программы эксперимента. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2016;(17):59–67.Микляева А. В., Безгодова С. А. Экспериментальнопсихологическое исследование «Клипового мышления»: результаты апробации программы эксперимента. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2016;(17):59–67.Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений. Педагогика. 2019;(10):5–16.Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений. Педагогика. 2019;(10):5–16.Радаев В. В., Медведев С. А., Талалакина Е. В., Дементьев А. В. Пять моих главных вызовов в преподавании. Вопросы образования. 2018;(1):200–233. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-200-233Радаев В. В., Медведев С. А., Талалакина Е. В., Дементьев А. В. Пять моих главных вызовов в преподавании. Вопросы образования. 2018;(1):200–233. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-200-233Голицына И. Н. Преподавание и учение в современных образовательных технологиях. Школьные технологии. 2018;(2):20–25.Голицына И. Н. Преподавание и учение в современных образовательных технологиях. Школьные технологии. 2018;(2):20–25.Andrews R. Does e-learning require a new theory of learning? Some initial thoughts. Journal for Educational Research Online. 2011;3(1):104–121.Andrews R. Does e-learning require a new theory of learning? Some initial thoughts. Journal for Educational Research Online. 2011;3(1):104–121.Wanner T., Palmer E. Personalising learning: Exploring student and teacher perceptions about flexible learning and assessment in a flipped university course. Computers & Education. 2015;(88):354–369. DOI: 10.1016/j.compedu.2015.07.008Wanner T., Palmer E. Personalising learning: Exploring student and teacher perceptions about flexible learning and assessment in a flipped university course. Computers & Education. 2015;(88):354–369. DOI: 10.1016/j.compedu.2015.07.008Кротенко Т. Ю. Проблемы и возможности системы электронного обучения. Вестник университета. 2020;(5):65–70.Кротенко Т. Ю. Проблемы и возможности системы электронного обучения. Вестник университета. 2020;(5):65–70.Бешенков С. А., Шутикова М. И., Рыжова Н. И. Формирование содержания курса информатики в контексте обеспечения информационной безопасности личности. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019;16(2):128–137. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137Бешенков С. А., Шутикова М. И., Рыжова Н. И. Формирование содержания курса информатики в контексте обеспечения информационной безопасности личности. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019;16(2):128–137. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом. Информатика и образование. 2019;(1):22–32.Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом. Информатика и образование. 2019;(1):22–32.Босова Л.Л.Как учат программированию вXXIвеке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе. Информатика в школе. 2018;(6):3–11.Босова Л.Л.Как учат программированию вXXIвеке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе. Информатика в школе. 2018;(6):3–11.Штейнберг В. Э., Мустаев А. Ф. Основания графической реализации логико-смыслового моделирования в дидактике. Образование и наука. 2017;(3):46–76. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-3-46-76Штейнберг В. Э., Мустаев А. Ф. Основания графической реализации логико-смыслового моделирования в дидактике. Образование и наука. 2017;(3):46–76. DOI: 10.17853/1994-5639-2017-3-46-76Остапенко А. А. О полноте констант бытия, дающих полноту целей и процессов в образовании. Педагогический журнал Башкортостана. 2018;(1):111–121.Остапенко А. А. О полноте констант бытия, дающих полноту целей и процессов в образовании. Педагогический журнал Башкортостана. 2018;(1):111–121.Штейнберг В. Э., Манько Н. Н. Современный дидактический регулятив: теория и технология. Отечественная и зарубежная педагогика. 2019;1(5):160–183. DOI: 10.24411/2224-0772-2019-10038Штейнберг В. Э., Манько Н. Н. Современный дидактический регулятив: теория и технология. Отечественная и зарубежная педагогика. 2019;1(5):160–183. DOI: 10.24411/2224-0772-2019-10038Аствацатуров Г. О. Три уровня интерактивности в мультимедийной дидактике. Школьные технологии. 2012;(6):83–88.Аствацатуров Г. О. Три уровня интерактивности в мультимедийной дидактике. Школьные технологии. 2012;(6):83–88.Кириллова О. С., Куликова Н. Ю., Полякова В. А. Методические особенности использования мультимедийных интерактивных плакатов как многомерных дидактических инструментов при обучении иллюстрированию сказочной литературы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018;(6):40–46.Кириллова О. С., Куликова Н. Ю., Полякова В. А. Методические особенности использования мультимедийных интерактивных плакатов как многомерных дидактических инструментов при обучении иллюстрированию сказочной литературы. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018;(6):40–46.Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). М.: ИИО РАО; 2007. 234 с.Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). М.: ИИО РАО; 2007. 234 с.Павлова Е. Б., Лебедева И. С. Определение интерактивности: создание интерактивных моделей обучения. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019;(4):136–145. Режим доступа: http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdfПавлова Е. Б., Лебедева И. С. Определение интерактивности: создание интерактивных моделей обучения. Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019;(4):136–145. Режим доступа: http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdfПанина Т. С., Вавилова Л. Н. Интерактивное обучение. Образование и наука. Известия УРО РАО. 2007;(6):32–41.Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Интерактивное обучение. Образование и наука. Известия УРО РАО. 2007;(6):32–41.Борисова Н. В. Подготовка будущих учителей информатики к профессиональной деятельности на основе сетевого взаимодействия. Педагогическая информатика. 2019;(4):78–84.Борисова Н. В. Подготовка будущих учителей информатики к профессиональной деятельности на основе сетевого взаимодействия. Педагогическая информатика. 2019;(4):78–84.Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools. AIP Conference Proceedings. 2017;1797(1). DOI: 10.1063/1.4972464Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools. AIP Conference Proceedings. 2017;1797(1). DOI: 10.1063/1.4972464Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа; 1991. 204 с.Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа; 1991. 204 с.Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. Психологическая наука в СССР. 1959;(1):441–469.Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. Психологическая наука в СССР. 1959;(1):441–469.Дорофеева В. И., Симанева Т. А., Булгакова М. С., Булгаков В. В. Методика проектирования и реализация образовательного веб-приложения для обучения информатике. Ученые записки Орловского государственного университета. 2019;(2):212–214.Дорофеева В. И., Симанева Т. А., Булгакова М. С., Булгаков В. В. Методика проектирования и реализация образовательного веб-приложения для обучения информатике. Ученые записки Орловского государственного университета. 2019;(2):212–214.Сергеев А. Н., Куликова Н. Ю., Цымбалюк Г. В. Использование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатике. Информатика и образование. 2020;(7):47–54. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54Сергеев А. Н., Куликова Н. Ю., Цымбалюк Г. В. Использование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатике. Информатика и образование. 2020;(7):47–54. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54

The authors declare that there are no conflicts of interest present.