Analysis of the tutors’ activity for creating a platform for distance tutoring
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-18-28
Abstract
Today, in connection with the informatization of society, all spheres of life are adapting to distance working conditions. Tutors, like many other teachers, need to adapt to the new lesson format. The article examines how the services of tutors in various subjects via the Internet are provided, what software and educational resources are used to prepare and conduct distance learning, are there any significant differences from the point of view of the tutor in the distance and face-to-face training format. The preferences of tutors regarding the functionality of the system are given, which will be a tool for conducting individual lessons on the Internet. The research was carried out using an empirical method — through a survey. To participate in it were invited tutors who are already teaching online or have taught before, as well as those who are just starting to engage in online tutoring. The results of this research are presented in an article with analytical comments. A detailed description of the tutor’s activities in the process of conducting distance learning is given. As a result, it was concluded that a system for conducting distance lessons is a necessity for a modern teacher engaged in tutoring. The article presents the necessary functional minimum of such a system.
About the Authors
K. Z. SaidovaRussian Federation
Kamilla Z. Saidova, а 4th year student at the Department “Intelligent Information Security Systems”, Moscow
G. R. Pozhidaev
Russian Federation
Grigory R. Pozhidaev, а 4th year student at the Department “Intelligent Information Security Systems”, Moscow
I. D. Kotilevets
Russian Federation
Igor D. Kotilevets, Lecturer at the Department “Intelligent Information Security Systems”, Moscow
I. A. Ivanova
Russian Federation
Irina A. Ivanova, Candidate of Sciences (Engineering), Docent, Senior Lecturer at the Department “Intelligent Information Security Systems”, Moscow
References
1. Шевченко О. И., Коршак Д. А., Ушаков А. В. Развитие дистанционного образования. Инновации в науке. 2019;(1):22–25.
2. Кизиитов К. Пандемия цифрового образования. 2020. Режим доступа: https://vc.ru/education/153144-pandemiya-cifrovogo-obrazovaniya
3. Soo-Yong B., Baker D. P. Shadow Education. 2015. DOI: 10.1002/9781118900772.etrds030
4. Bray M. Shadow Education: Comparative perspectives on the expansion and implications of private supplementary tutoring. Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2013;(77):412–420. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.03.09
5. Макеев П. А. Репетиторство в России: описание явления на основе онлайн-платформ. Журнал институциональных исследований. 2019;11(4):106–120. DOI: 10.17835/2076-6297.2019.11.4.106-120
6. Индивидуальное дистанционное обучение с точки зрения репетитора. Опрос. Режим доступа: https://docs.google.com/forms/d/1nYc9mB6y1w6qUyBCMdzyk00PfPER6I9s9-_17h8c68
7. Индивидуальное дистанционное обучение с точки зрения репетитора. Ответы. Режим доступа: https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vRQhoOyPtQBT0IdT9Eu-upSqjdjvt1kPbRCe85GktAAlFuMjeLCqI6_JudEp0JL1g/pubhtml?gid=239228763&single=true
8. Самые эффективные сервисы онлайн-уроков для учеников и преподавателей: пятерка лучших. 2020. Режим доступа: https://habr.com/ru/post/504918/
9. Колесникова К. По школьному тарифу. Родители стали нанимать репетиторов уже в первом классе. 2020. Режим доступа: https://rg.ru/2020/10/05/roditeli-stalinanimat-repetitorov-uzhe-v-pervom-klasse.html
10. Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий. 2017. Режим доступа: https://i.foxford.ru/uploads/inner_file/file/13944/edumarket_full_rus_Nov.pdf
11. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Федотова В. С. Диалог в дистанционном обучении. Высшее образование в России. 2017;(8-9):131–134.
12. Как проводить онлайн-уроки и какие сервисы выбрать. 2020. Режим доступа: https://vogazeta.ru/articles/2020/4/23/distant/12721-kak_provodit_onlayn_uroki_i_kakie_servisy_vybrat
13. Что такое онлайн репетитор и как проходят занятия. Режим доступа: https://interneturok.ru/article/chtotakoe-onlayn-repetitor-i-kak-prohodyat-zanyatiya
14. Жислин А. Занятия с репетитором по скайпу математикой и другими точными науками. Возможно ли это. 2017. Режим доступа: https://repetitor.ru/blog/zanyatiyas-repetitorom-po-skajpu-matematikoj-i-drugimi-tochnyminaukami-vozmozhno-li-eto
15. 4 программы для дистанционного репетиторства. 2017. Режим доступа: https://moeobrazovanie.ru/4_programmy_dlya_distancionnogo_repetitorstva_4205.html
16. Горовенко Л. А., Алексанян Г. А. Организация дистанционного обучения с использованием интернеттехнологий. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки. 2018;(4):220–225.
17. Дутко Н. П. Использование Google-сервисов в процессе обучения русскому языку. Современное педагогическое образование. 2020;(2):135–139.
18. Alhoff A. Как на самом деле надо начинать вести занятия в онлайне: инструкция, как быстро и безболезненно запустить онлайн-курс. 2020. Режим доступа: https://vc.ru/services/119191-kak-na-samom-dele-nadonachinat-vesti-zanyatiya-v-onlayne-instrukciya-kak-bystroi-bezboleznenno-zapustit-onlayn-kurs
19. Клиент-серверная архитектура в картинках. 2020. Режим доступа: https://habr.com/ru/post/495698/
20. Руководство Vue.js. Сравнение с другими фреймворками. Режим доступа: https://ru.vuejs.org/v2/guide/comparison.html
21. JavaScript VS TypeScript: Which is better? (2020 Updated). 2020. Available at: https://infinijith.medium.com/javascript-vs-typescript-which-is-better-2020-updated-871866a3c68c
22. Basu S. Java vs .Net: Who will Reign in the Future? 2020. Available at: https://habr.com/en/post/505328/
23. System Properties Comparison Microsoft SQL Server vs. MySQL vs. Oracle vs. PostgreSQL. Available at: https://db-engines.com/en/system/Microsoft+SQL+Server%3BMySQL%3BOracle%3BPostgreSQL
24. Entity Framework Core. Microsoft. Available at: https://docs.microsoft.com/ru-ru/ef/core/
25. Сервер и публикация приложения. Режим доступа: https://metanit.com/sharp/aspnet5/2.7.php
Review
For citations:
Saidova K.Z., Pozhidaev G.R., Kotilevets I.D., Ivanova I.A. Analysis of the tutors’ activity for creating a platform for distance tutoring. Informatics and education. 2021;(6):18-28. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-18-28