Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Анализ деятельности репетиторов для создания платформы дистанционного репетиторства

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-18-28

Полный текст:

Аннотация

Сегодня в связи с информатизацией общества все сферы жизни адаптируются к дистанционным условиям работы. Репетиторам, как и многим другим педагогам, необходимо приспосабливаться к новому формату занятий. В статье рассматривается, как происходит оказание услуг репетиторов по разным предметам через интернет, какое программное обеспечение и учебные ресурсы используются для подготовки и проведения дистанционных занятий, есть ли, с точки зрения репетитора, существенные различия дистанционного и очного форматов занятий. Приводятся предпочтения репетиторов относительно функционала системы, которая будет инструментом для проведения индивидуальных занятий в интернете. Исследование было проведено с использованием эмпирического метода — путем опроса. Для участия в нем были приглашены репетиторы, которые уже преподают онлайн или преподавали ранее, а также те, кто только начинает заниматься дистанционным репетиторством. Результаты данного исследования представлены в статье с аналитическими комментариями. Приведено подробное описание деятельности репетитора в процессе проведения дистанционных занятий. В итоге сделан вывод о том, что система для проведения дистанционных уроков — это необходимость для современного педагога, занимающегося репетиторством. В статье представлен необходимый функциональный минимум такой системы.

Об авторах

К. З. Саидова
МИРЭА — Российский технологический университет
Россия

Саидова Камилла Зарифовна, студентка 4-го курса кафедры  «Интеллектуальные системы информационной безопасности», г. Москва



Г. Р. Пожидаев
МИРЭА — Российский технологический университет
Россия

Пожидаев Григорий Рафаелович, студент 4-го курса кафедры «Интеллектуальные системы информационной безопасности», г. Москва



И. Д. Котилевец
МИРЭА — Российский технологический университет
Россия

Котилевец Игорь Денисович, преподаватель кафедры «Интеллектуальные системы информационной безопасности», г. Москва



И. А. Иванова
МИРЭА — Российский технологический университет
Россия

Иванова Ирина Алексеевна, канд. тех. наук, доцент, старший преподаватель кафедры «Интеллектуальные системы информационной безопасности», г. Москва



Список литературы

1. Шевченко О. И., Коршак Д. А., Ушаков А. В. Развитие дистанционного образования. Инновации в науке. 2019;(1):22–25.

2. Кизиитов К. Пандемия цифрового образования. 2020. Режим доступа: https://vc.ru/education/153144-pandemiya-cifrovogo-obrazovaniya

3. Soo-Yong B., Baker D. P. Shadow Education. 2015. DOI: 10.1002/9781118900772.etrds030

4. Bray M. Shadow Education: Comparative perspectives on the expansion and implications of private supplementary tutoring. Procedia — Social and Behavioral Sciences. 2013;(77):412–420. DOI: 10.1016/j.sbspro.2013.03.09

5. Макеев П. А. Репетиторство в России: описание явления на основе онлайн-платформ. Журнал институциональных исследований. 2019;11(4):106–120. DOI: 10.17835/2076-6297.2019.11.4.106-120

6. Индивидуальное дистанционное обучение с точки зрения репетитора. Опрос. Режим доступа: https://docs.google.com/forms/d/1nYc9mB6y1w6qUyBCMdzyk00PfPER6I9s9-_17h8c68

7. Индивидуальное дистанционное обучение с точки зрения репетитора. Ответы. Режим доступа: https://docs.google.com/spreadsheets/d/e/2PACX-1vRQhoOyPtQBT0IdT9Eu-upSqjdjvt1kPbRCe85GktAAlFuMjeLCqI6_JudEp0JL1g/pubhtml?gid=239228763&single=true

8. Самые эффективные сервисы онлайн-уроков для учеников и преподавателей: пятерка лучших. 2020. Режим доступа: https://habr.com/ru/post/504918/

9. Колесникова К. По школьному тарифу. Родители стали нанимать репетиторов уже в первом классе. 2020. Режим доступа: https://rg.ru/2020/10/05/roditeli-stalinanimat-repetitorov-uzhe-v-pervom-klasse.html

10. Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий. 2017. Режим доступа: https://i.foxford.ru/uploads/inner_file/file/13944/edumarket_full_rus_Nov.pdf

11. Бороненко Т. А., Кайсина А. В., Федотова В. С. Диалог в дистанционном обучении. Высшее образование в России. 2017;(8-9):131–134.

12. Как проводить онлайн-уроки и какие сервисы выбрать. 2020. Режим доступа: https://vogazeta.ru/articles/2020/4/23/distant/12721-kak_provodit_onlayn_uroki_i_kakie_servisy_vybrat

13. Что такое онлайн репетитор и как проходят занятия. Режим доступа: https://interneturok.ru/article/chtotakoe-onlayn-repetitor-i-kak-prohodyat-zanyatiya

14. Жислин А. Занятия с репетитором по скайпу математикой и другими точными науками. Возможно ли это. 2017. Режим доступа: https://repetitor.ru/blog/zanyatiyas-repetitorom-po-skajpu-matematikoj-i-drugimi-tochnyminaukami-vozmozhno-li-eto

15. 4 программы для дистанционного репетиторства. 2017. Режим доступа: https://moeobrazovanie.ru/4_programmy_dlya_distancionnogo_repetitorstva_4205.html

16. Горовенко Л. А., Алексанян Г. А. Организация дистанционного обучения с использованием интернеттехнологий. Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 4: Естественно-математические и технические науки. 2018;(4):220–225.

17. Дутко Н. П. Использование Google-сервисов в процессе обучения русскому языку. Современное педагогическое образование. 2020;(2):135–139.

18. Alhoff A. Как на самом деле надо начинать вести занятия в онлайне: инструкция, как быстро и безболезненно запустить онлайн-курс. 2020. Режим доступа: https://vc.ru/services/119191-kak-na-samom-dele-nadonachinat-vesti-zanyatiya-v-onlayne-instrukciya-kak-bystroi-bezboleznenno-zapustit-onlayn-kurs

19. Клиент-серверная архитектура в картинках. 2020. Режим доступа: https://habr.com/ru/post/495698/

20. Руководство Vue.js. Сравнение с другими фреймворками. Режим доступа: https://ru.vuejs.org/v2/guide/comparison.html

21. JavaScript VS TypeScript: Which is better? (2020 Updated). 2020. Available at: https://infinijith.medium.com/javascript-vs-typescript-which-is-better-2020-updated-871866a3c68c

22. Basu S. Java vs .Net: Who will Reign in the Future? 2020. Available at: https://habr.com/en/post/505328/

23. System Properties Comparison Microsoft SQL Server vs. MySQL vs. Oracle vs. PostgreSQL. Available at: https://db-engines.com/en/system/Microsoft+SQL+Server%3BMySQL%3BOracle%3BPostgreSQL

24. Entity Framework Core. Microsoft. Available at: https://docs.microsoft.com/ru-ru/ef/core/

25. Сервер и публикация приложения. Режим доступа: https://metanit.com/sharp/aspnet5/2.7.php


Для цитирования:


Саидова К.З., Пожидаев Г.Р., Котилевец И.Д., Иванова И.А. Анализ деятельности репетиторов для создания платформы дистанционного репетиторства. Информатика и образование. 2021;(6):18-28. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-18-28

For citation:


Saidova K.Z., Pozhidaev G.R., Kotilevets I.D., Ivanova I.A. Analysis of the tutors’ activity for creating a platform for distance tutoring. Informatics and education. 2021;(6):18-28. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-18-28

Просмотров: 87


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)