Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Педагогический дизайн: как проектировать планируемые образовательные результаты обучающихся?

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-4-10

Полный текст:

Аннотация

Статья посвящена актуальному вопросу проектирования учебных занятий исходя из планируемых образовательных результатов школьников. В настоящее время утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Новизна их заключается, в первую очередь, в том, что стандарты содержат уточненные и детализированные требования к планируемым образовательным результатам. В этой связи для проектирования ожидаемых результатов необходим инструментарий, который позволит учителю логично и с учетом образовательных интересов школьников выстроить учебное занятие или учебный курс. В качестве такого инструментария авторами статьи рассматривается модель «Понимание через проектирование», которая дает возможность спроектировать образовательные результаты по разным группам (на понимание, овладение и перенос) и ориентировать ход занятия на их достижение. В статье приводятся теоретические основания разработки модели педагогического дизайна, рассматриваются этапы проектирования образовательных результатов, подбора учебных заданий и определения стратегий преподавания. Приводится подробное описание первого этапа проектирования — проектирования ожидаемых образовательных результатов по разным граням понимания, а также результатов на овладение и перенос.

Об авторах

А. А. Кузнецов
Российская академия образования
Россия

Кузнецов Александр Андреевич, доктор пед. наук, профессор, академик, г. Москва



Е. В. Чернобай
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Россия

Чернобай Елена Владимировна, доктор пед. наук, профессор, профессор департамента образовательных программ, Институт образования, г. Москва



Список литературы

1. Киселев А. Ф., Кузнецов А. А. Проблема внедрения новых стандартов в практику школьного образования. Педагогика. 2013;(6):55–72.

2. Кузнецов А. А. Разработка Федеральных государственных стандартов общего образования. Педагогика. 2009;(4):3–10.

3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/

4. Tyler R. W. Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago Press; 1949. 134 р.

5. Stenhouse L. An introduction to curriculum research and development. London: Heineman; 1975. 248 р.

6. McTighe J., Wiggins G. Understanding by design. ASCD; 2005. 370 p. Available at: https://www.ascd.org/books/understanding-by-design-expanded-2nd-edition

7. McTighe J., Wiggins G. The understanding by design professional development workbook. ASCD; 2004. 95 p. Available at: https://www.ascd.org/books/the-understanding-bydesign-professional-development-workbook

8. Wiggins G. What is UbD? Grant Wiggins answers, with video cases. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=WsDgfC3SjhM

9. Mitchell I., Keast S., Panizzon D., Mitchell J. Using ‘big ideas’ to enhance teaching and student learning. Teachers and Teaching. 2017;23(5):596–610. DOI: 10.1080/13540602.2016.1218328

10. Wynn C. M., Wiggins A. W. The five biggest ideas in science. NYC: Wiley; 1996. 210 p.

11. McTighe J., Wiggins G. Essential questions: Opening doors to student understanding. ASCD; 2013. 120 p. Available at: https://www.ascd.org/books/essential-questions

12. Фейгенберг И. М. Учимся всю жизнь. М.: Смысл; 2014. 223 с.

13. Wiggins G., McTighe J. The understanding by design guide to creating high-quality units. ASCD; 2011. 118 p. Available at: https://www.ascd.org/books/the-understanding-by-design-guide-to-creating-high-quality-units


Рецензия

Для цитирования:


Кузнецов А.А., Чернобай Е.В. Педагогический дизайн: как проектировать планируемые образовательные результаты обучающихся? Информатика и образование. 2021;(6):4-10. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-4-10

For citation:


Kuznetsov A.A., Chernobay E.V. Instructional design: How to design the expected learning outcomes of students? Informatics and education. 2021;(6):4-10. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-6-4-10

Просмотров: 251


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)