Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Особенности непрерывной подготовки учителей математики в условиях цифровой трансформации образования

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-1-20-32

Полный текст:

Аннотация

В статье описан опыт реализации непрерывного педагогического образования и приведена характеристика особенностей обучения будущих учителей математики в Пермском государственном гуманитарно-педагогическом университете, а также педагогов Пермского края с использованием информационно-образовательной среды в условиях цифровой трансформации образования. С опорой на идеи психолого-педагогической концепции, связанной с описанием создания условий для поэтапного углубления и расширения знаний, умений и навыков будущего педагога в направлении профессионализации, уделяется особое внимание фундированию у участников образовательного процесса умения работать в цифровой среде. Этапы фундирования такого умения иллюстрируются примерами проектов, выполненных студентами на определенных стадиях вузовского обучения. В качестве одного из примеров приводится структура цифровой учительской, реализованной в одной из школ города Перми. В целом представленное содержание позволяет констатировать, что достоинством идей воплощения в практику непрерывной подготовки учителей математики в условиях цифровой трансформации образования, отмеченных охарактеризованными авторами особенностями, является их мультипликативность, предполагающая возможность реализации в любом регионе России и в странах ближнего зарубежья, а также тиражирование не только в образовательной области, но и в других сферах деятельности человека. Статья может быть полезной как студентам, обучающимся по направлению ≪Педагогическое образование≫, так и специалистам в области подготовки педагогических кадров.

Для цитирования:


Латышева Л.П., Скорнякова А.Ю., Черемных Е.Л., Бабин А.С., Лаптева Т.Д. Особенности непрерывной подготовки учителей математики в условиях цифровой трансформации образования. Информатика и образование. 2021;(1):20-32. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-1-20-32

For citation:


Latysheva L.P., Skornyakova A.Yu., Cheremnykh E.L., Babin A.S., Lapteva T.D. Features of continuous training of teachers of mathematics in the conditions of the digital transformation of education. Informatics and education. 2021;(1):20-32. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-1-20-32

Просмотров: 474


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)