Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Использование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатике

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54

Полный текст:

Аннотация

В статье поднимается проблема использования сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах в условиях виртуализации образовательного пространства при организации взаимодействия учащихся в процессе онлайн-обучения информатике. Обсуждаются изменения в системе образования, связанные с развитием социальных сетей и сетевых сообществ, анализируются предоставляемые ими учителю новые возможности по включению учащихся в различные виды учебно-познавательной деятельности. Раскрываются понятия «сетевое сообщество» и «социальные сети». Демонстрируется роль сетевых сообществ и социальных сетей как коллективных субъектов социально-информационной и образовательной деятельности в интернете. С позиций реализации принципа интерактивности взаимодействия субъектов образовательной деятельности в сетевых сообществах проводится анализ учебного взаимодействия школьников в формате видеоконференции на основе сети Интернет. Описываются характеристики возможностей популярных сервисов сетевого взаимодействия участников образовательного процесса при организации обучения в формате видеоконференции, приводятся примеры открытых программных решений. Раскрывается опыт использования сервисов видеоконференций при обучении информатике и робототехнике в условиях реализации учебного процесса в сетевых образовательных сообществах интернета. Предлагается авторский подход к использованию инструментов популярных сервисов для организации видеоконференций при осуществлении интерактивного обучения перспективным направлениям информатики и робототехники в процессе совместной деятельности в сети Интернет. Полученные результаты вносят вклад в теорию информатизации образования и могут использоваться на практике педагогами, осуществляющими реализацию образовательного процесса со школьниками с использованием сервисов интерактивного взаимодействия и ресурсов сети Интернет.

Об авторах

А. Н. Сергеев
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Россия

Сергеев Алексей Николаевич, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27



Н. Ю. Куликова
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Россия
Куликова Наталья Юрьевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27


Г. В. Цымбалюк
Волгоградский государственный социально-педагогический университет
Россия

Цымбалюк Галина Васильевна, магистрант 2-го года обучения кафедры информатики и методики преподавания информатики, 400066, Россия, г. Волгоград, пр-т им. В. И. Ленина, д. 27



Список литературы

1. Рамазанов Р. Г., Гриншкун В. В. Влияние сетевых сообществ и перехода к Web 3.0 на смену подходов к получению образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2018. Т. 15. № 1. С. 89–100. DOI: 10.22363/2312-8631-2018-15-1-89-100

2. Данильчук Е. В. Эволюция курса информатики в школе: поиск новой парадигмы подготовки будущего учителя информатики в педагогическом вузе // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2011. № 8. С. 62–68. http://izvestia.vspu.ru/files/publics/62/62-68.pdf

3. Сергеев А. Н. Профессиональная подготовка будущих учителей в контексте обучения в сетевых сообществах интернета // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2010. № 1. С. 89–94.

4. Sergeev A. N. The educational social network in the structure of a university`s web resources // Research Journal of Applied Sciences. 2014. Vol. 9. Is. 12. P. 909–912. https://medwelljournals.com/abstract/?doi=rjasci.2014.909.912

5. Патаракин Е. Д. Социальные сервисы Веб 2.0 в помощь учителю. М.: Интуит.ру, 2007. 64 с.

6. Фещенко А. В. Социальные сети в образовании: анализ опыта и перспективы развития // Открытое и дистанционное образование. 2011. № 3. С. 44–50.

7. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. 328 с.

8. Barnes J. A. Class and committees in a Norwegian Island Parish // Human Relations. 1954. Vol. 7. Is. 1. P. 39–58. https://lse.rl.talis.com/items/E9C6EB95-3369-3D6D-DA7F-A2AE2151DF44.html

9. Van Dijk J. The network society. London: SAGE Publications, 2006. 304 p.

10. Диков А. В. Эволюция интернета от начала до наших дней и далее // Школьные технологии. 2019. № 2. С. 3–8.

11. Голицына И. Н. Социальные сети как виртуальное образовательное пространство // Школьные технологии. 2013. № 4. C. 146–154.

12. Пономарева Ю. С. Социальные сети и обучение: особенности взаимодействия учащихся и сопровождения учебной деятельности в информационной среде // Грани познания. 2017. № 2. С. 63–66. http://grani.vspu.ru/files/publics/1488715641.pdf

13. Бешенков С. А., Шутикова М. И., Рыжова Н. И. Формирование содержания курса информатики в контексте обеспечения информационной безопасности личности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2019. Т. 16. № 2. С. 128–137. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-2-128-137

14. Орлов А. А. Портрет «сетевой личности» в контексте теории поколений // Педагогика. 2019. № 10. С. 5–16.

15. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. № 1. С. 22–32

16. Архипец И. А., Бежецков Д. Е., Данилова Ю. Э., Кандров Д. Ю., Солодовник М. Н., Федотов А. А. Открытые решения веб- / видеоконференцсвязи и проект Open-Meetings // Вестник НГУ. Серия: Информационные технологии. 2018. Т. 16. № 1. С. 24–38.

17. Kulikova N. U., Danilchuk E. V., Zhidkova A. V. Formation of readiness for future physics teachers by using interactive learning tools // AIP Conference Proceedings. 2017. Vol. 1797. Is. 1. DOI: 10.1063/1.4972464

18. Роберт И. В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогические и технологические аспекты). М.: ИИО РАО, 2007. 234 с.

19. Павлова Е. Б., Лебедева И. С. Определение интерактивности: создание интерактивных моделей обучения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2019. № 4. С. 136–145. http://libranet.linguanet.ru/prk/Vest/4_833.pdf

20. Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Интерактивное обучение // Образование и наука. Известия УРО РАО. 2007. № 6. С. 32–41.

21. Босова Л. Л. Как учат программированию в XXI веке: отечественный и зарубежный опыт обучения программированию в школе // Информатика в школе. 2018. № 6. С. 3–11.


Для цитирования:


Сергеев А.Н., Куликова Н.Ю., Цымбалюк Г.В. Использование сервисов видеоконференций в сетевых образовательных сообществах: теория и опыт реализации при обучении информатике. Информатика и образование. 2020;(7):47-54. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54

For citation:


Sergeev A.N., Kulikova N.Yu., Tsymbalyuk G.V. Using video conferencing services in network educational communities: Theory and experience of implementation in teaching informatics. Informatics and education. 2020;(7):47-54. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-47-54

Просмотров: 127


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)