Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Целеполагание по методу SMART в дисциплинах профессионального цикла направления «Информационные системы и технологии» как механизм самореализации

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-40-46

Полный текст:

Аннотация

Отличительной чертой современного высшего образования, основывающегося на деятельностном подходе, стала ориентация всего учебного процесса на диагностируемые цели. Эти цели формируются как образовательные результаты, представленные в действиях самих обучающихся. Следует отметить, что умение постановки цели не формируется самопроизвольно в ходе обучения — оно является результатом специально организованного процесса, поэтому разработка методики обучения целеполаганию является одной из актуальных проблем в педагогике. Целеполагание представляет собой процесс создания системы целей, соотнесения их между собой и выбора приоритетных целей, а это имеет особое значение для выпускников ИТ-направления подготовки. Развитие способности к целеполаганию способствует четкому видению перспектив и возможностей личной и профессиональной самореализации субъекта. К третьему курсу у студентов направления «Информационные системы и технологии» уже накапливается определенный багаж знаний, однако самое трудоемкое в ходе изучения дисциплин профессионального цикла — это обретение профессионального умения правильно ставить цели. Изучение литературы и различных подходов к решению этой проблемы привело авторов к разработке учебного тренинга. Тренинг развития способности личности к целеполаганию был разработан на основе метода SMART. Методика была апробирована на кафедре информатики и прикладной математики Братского государственного университета в течение трех лет и дала положительные результаты. Преимущество тренинга заключается в том, что воздействие осуществляется на все компоненты способности к целеполаганию. Доказано формирование положительной динамики к целеполаганию после прохождения учебного тренинга.

Об авторах

Г. А. Иващенко
Братский государственный университет
Россия

Иващенко Галина Алексеевна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры машиноведения, механики и инженерной графики, 665709, Россия, г. Братск, ул. Макаренко, д. 40



А. П. Ларева
Братский государственный университет
Россия
Ларева Александра Петровна, ассистент кафедры информатики и прикладной математики, 665709, Россия, г. Братск, ул. Макаренко, д. 40


Список литературы

1. Якупова Р. М. Универсальные учебные действия и ориентировочная основа действия // Образование и саморазвитие. 2014. № 2. С. 44–48.

2. Жемчугов А. М. Цель и целеполагание в теории социальной организации // Проблемы экономики и менеджмента. 2012. № 4. С. 6–12.

3. Иващенко Г. А., Шкуратова А. П. Организация нетрадиционных форм проведения занятий в соответствии с индивидуальными особенностями студентов как способ повышения творческих способностей // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2014. № 6. С. 14–17. https://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2014&issue=6&article_id=4666

4. Шкуратова А. П., Васильева С. А. Эмпатия как ключевая составляющая гуманизации обучения // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 19. С. 30–34.

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 сентября 2017 № 926 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_280601/

6. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720 с.

7. Методические рекомендации по актуализации действующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования с учетом принимаемых образовательных стандартов. http://fgosvo.ru/uploadfiles/metod/DL2_05_2015.pdf

8. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1959. 345 с.

9. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: МОДЭК, 2001. 352 с.

10. Возрастная и педагогическая психология / под. ред. Б. А. Сосновского. М.: Юрайт, 2017. 359 с.

11. Зайверт Л. Ваше время — в ваших руках. М.: Инфра-М, 1995. 182 с.

12. Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер. Для руководителя-практика. М.: Дело, 1991. 320 с.

13. Parson T. Action theory and the human condition. NYC: Free Press, 1978. 464 p.

14. Kasser T., Ryan R. M. Be careful what you wish for. Optimal functioning and the relative attainment of intrinsic and extrinsic goals // Life goals and well-being: Towards a positive psychology of human striving. Goettingen: Hogrefe & Huber Publishers, 2001. P. 116–131.

15. Murray H. A. Some basic psychological assumptions and conceptions // Dialectica. 1951. Vol. 5. Is. 3-4. P. 266–292. DOI: 10.1111/j.1746-8361.1951.tb01057.x

16. Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. Ростов-на-Дону: Ростовский университет, 2003. 478 с.

17. Praca D., Barral C. From smart cards to smart objects: the road to new smart technologies // Computer Networks. 2001. Vol. 36. Is. 4. P. 381–389. DOI: 10.1016/S1389-1286(01)00161-X

18. Сулимова Е. А., Шарафутдинова Е. Е., Конышева Н. О. Проблемы построения целей с помощью метода SMART и возможные пути их решения в современном обществе и организации // Инновации и инвестиции. 2019. № 8. С. 227–229. http://innovazia.ru/archive/?ELEMENT_ID=23028

19. Ларева А. П. Развитие творческих способностей на основе системного подхода // Труды Братского государственного университета. Серия: Естественные и инженерные науки. 2015. Т. 1. С. 183–186.


Для цитирования:


Иващенко Г.А., Ларева А.П. Целеполагание по методу SMART в дисциплинах профессионального цикла направления «Информационные системы и технологии» как механизм самореализации. Информатика и образование. 2020;(7):40-46. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-40-46

For citation:


Ivashchenko G.A., Lareva A.P. Goal setting using the SMART method in the disciplines of the professional cycle of the direction "Information systems and technologies" as a mechanism of self-realization. Informatics and education. 2020;(7):40-46. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-40-46

Просмотров: 17


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)