Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Организация управления графическим образованием в условиях цифровизации

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-9-47-55

Полный текст:

Аннотация

Статья посвящена организации учебного проектирования в условиях создания электронной обучающей среды. Актуальность поставленной проблемы обусловлена переходом процесса информатизации современного мира на новый уровень глобальной цифровизации. Представлен обзор литературы, касающейся практического использования современных цифровых технологий при реализации практико-ориентированного обучения студентов и вопросов управления процессами цифровизации в рамках инженерного образования будущего. Исследовались возможности и результаты применения цифровых технологий в рамках предметного обучения — базовой геометро-графической подготовки студентов младших курсов технических вузов. Целью такой подготовки является формирование основ проектно-конструкторской деятельности. Интенсивное обновление функционала современного инженера-проектировщика связано с совершенствованием возможностей компьютерных технологий и САПР. В рамках перехода к концепции жизненного цикла технических изделий подчеркнута значимость геометрических электронных 3D-моделей. Охарактеризованы средства ИКТ с точки зрения организации проектной деятельности обучаемых, показана последовательность внедрения электронных ресурсов, предназначенных для формирования предметных компетенций и контроля качества обученности по мере реализации осваиваемой образовательной программы. Приведены примеры учебных проектных заданий в условиях электронной среды обучения по созданию 3D-моделей геометрических объектов, предназначенных для выполнения студентами в рамках самостоятельной работы. Практически установлены преимущества использования цифровых технологий перед традиционными при решении графических задач. Отмечен положительный эффект при освоении студентами новых технологий. Использование цифровых образовательных технологий отражает происходящие изменения в социокультурной и экономической жизни, способствует формированию принципиально новой модели подготовки специалиста, что, в частности, актуализирует качество геометро-графической подготовки студентов технических вузов.

Об авторах

И. Д. Столбова
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Столбова Ирина Дмитриевна, доктор тех. наук, доцент, зав. кафедрой «Дизайн, графика и начертательная геометрия»

614900, г. Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



Е. П. Александрова
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Александрова Евгения Петровна, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры «Дизайн, графика и начертательная геометрия»

614900, г. Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



Л. В. Кочурова
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Кочурова Людмила Владимировна, старший преподаватель кафедры «Дизайн, графика и начертательная геометрия»

614900, г. Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



Список литературы

1. Приоритетный проект в области образования «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». http://neorusedu.ru/about

2. Цифровизация как изменение парадигмы. https://www.bcg.com/ru-ru/about/bcg-review/digitalization.aspx

3. Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107–113. http://journals.uspu.ru/attachments/article/2133/14.pdf

4. Каракозов С. Д., Уваров А. Ю. Успешная информатизация — трансформация учебного процесса в цифровой образовательной среде // Проблемы современного образования. 2016. № 2. С. 7–19.

5. Макеева А. В., Ваганова О. И., Смирнова Ж. В. Применение различных форм информационно-коммуникационных технологий в условиях цифрового образовательного пространства // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. № 6. С. 126–130.

6. Петрова В. Н., Ларионова А. В. Индивидуализация образования в смешанном обучении как предиктор профессионального развития будущего специалиста // Открытое и дистанционное образование. 2018. № 4. С. 32–39. http://journals.tsu.ru//ou/&journal_page=archive&id=1777

7. Каракозов С. Д., Маняхина В. Г. Профессиональноориентированные компоненты электронной образовательной среды педагогического университета // Преподаватель XXI век. 2017. № 1-1. С. 31–39. http://prepodavatel-xxi.ru/sites/default/files/PXXI_2017-1-1.pdf

8. Чучалин А. И. Инженерное образование в эпоху индустриальной революции и цифровой экономики // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 10. С. 47–62. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-10-47-62

9. Петрунева Р. М., Топоркова О. В., Васильева В. Д. Учебное инженерное проектирование в структуре подготовки студентов технического вуза // Высшее образование в России. 2015. № 7. С. 30–36. https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/239

10. Амирджанова И. Ю., Виткалов В. Г. Современное состояние развития геометро-графической культуры и компетентности будущих специалистов // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2015. № 2-2. С. 26–31. http://edu.tltsu.ru/sites/sites_content/site3456/html/media95256/2%20Amirdzhanova_Vitkalov.pdf

11. Дворецкий С. И., Пучков Н. П., Муратова Е. И., Таров В. П. Подготовка к проектной деятельности как средство обеспечения профессиональной компетентности выпускника технического вуза // Вестник ТГТУ. 2002. Т. 8. № 2. С. 351–365. http://vestnik.tstu.ru/rus/t_8/pdf/8_2_007.pdf

12. Тихонов-Бугров Д. Е., Абросимов С. Н. Проектно-конструкторское обучение инженерной графике: вчера, сегодня, завтра // Геометрия и графика. 2015. Т. 3. №. 3. C. 47–57. DOI: 10.12737/14419

13. Горнов А. О., Усанова Е. В., Шацилло Л. А. К обоснованию парадигмы ГГП в проектно-деятельностном формате // VIII Международная интернет-конференция «Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе: традиции и инновации» (КГП-2019). http://dgng.pstu.ru/conf2019/papers/35/

14. Пузанкова А. Б., Михелькевич В. Н. Педагогическая система формирования профессиональных инженерно-графических компетенций у студентов машиностроительного профиля в процессе их обучения компьютерной графике // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2010. № 3. С. 150–158.

15. Ким И. Н. Компетентностное образование в инновационном формате // Высшее образование сегодня. 2018. № 11. С. 12–18.

16. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Колошеин А. П. Технология применения электронных образовательных ресурсов в вузе // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. 2012. № 1. С. 8–13. https://www.mgpu.ru/uploads/adv_documents/2726/1485850578-InformatikaIInformatizatsiyaObrazovaniya,1(23),2012.Pdf

17. Столбова И. Д., Александрова Е. П., Кочурова Л. В., Носов К. Г. Профильные аспекты графического образования в политехническом вузе // Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 3. С. 155–166. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-3-

18. Кочурова Л. В., Кузнецова Л. А., Столбов О. В., Столбова И. Д. Мониторинг качества графической подготовки на основе системы автоматизированного контроля // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе: традиции и инновации. 2017. Т. 1. С. 304–320.


Для цитирования:


Столбова И.Д., Александрова Е.П., Кочурова Л.В. Организация управления графическим образованием в условиях цифровизации. Информатика и образование. 2019;(9):47-55. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-9-47-55

For citation:


Stolbova I.D., Аleksandrova E.P., Kochurova L.V. Organization of graphic education management in terms of digitalization. Informatics and education. 2019;(9):47-55. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-9-47-55

Просмотров: 69


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)