Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Информационные технологии в формировании кластеров восприятия информации у студентов с нарушениями слуха

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы, связанные с использованием информационных технологий для изучения особенностей восприятия информации у студентов с нарушениями слуха. Благодаря применению информационных технологий был создан метод для кластеризации студентов с нарушениями слуха, обучаемых по техническим специальностям, на основе изучения так называемого феномена «мышления образами» на подгруппы с различными характеристиками восприятия информации в процессе обучения.

Используемые методы и стратегия исследования поставленной задачи представлены в разделе 1. В работе предложена новая неметрическая шкала оценки знаний, реализованная на основе методологии Р. Кеттела (форма C) и с использованием модификации тестовой анкеты А. Мейерабиана. Результаты, полученные с ее помощью, обрабатываются с помощью нового алгоритма кластеризации. Апробация предлагаемой шкалы проводилась в ходе опроса среди студентов вуза, обучаемых по техническим специальностям. Обработка результатов опроса проводилась в программном обеспечении, разработанном в среде Matlab. Программное обеспечение было создано в виде экспресс-метода. Оно позволяет формировать личностные, интеллектуальные характеристики учащихся с нарушениями слуха, а также их мотивационные основы для обучения. Анализ результатов, полученных с помощью программного обеспечения, приведен в разделе 2.

Раздел 3 статьи включает в себя обсуждение результатов и рекомендации по внедрению реальной виртуальной среды обучения, что позволяет повысить эффективность обучения для учащихся с различными типами нарушений слуха. Также предлагается новая модель взаимодействия между преподавателем и обучаемыми.

Об авторах

И. М. Лернер
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева — КАИ
Россия

Лернер Илья Михайлович, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры радиоэлектронных и квантовых устройств, Институт радиоэлектроники и телекоммуникаций

420111, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 10



В. В. Кондратьев
Казанский национальный исследовательский технологический университет
Россия

Кондратьев Владимир Владимирович, доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой методологии инженерной деятельности, начальник Центра переподготовки и повышения квалификации преподавателей вузов

420115, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 68



В. В. Кадушкин
Казанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева — КАИ
Россия

Кадушкин Владислав Валерьевич, канд. тех. наук, доцент кафедры нанотехнологий в электронике, Институт радиоэлектроники и телекоммуникаций

420111, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 10



Д. В. Шушпанов
Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича
Россия

Шушпанов Дмитрий Викторович, канд. тех. наук, доцент кафедры теории электрических цепей и связи, факультет фундаментальной подготовки

193232, г. Санкт-Петербург, пр-т Большевиков, д. 22, корп. 1



И. В. Вишнякова
Казанский национальный исследовательский технологический университет
Россия

Вишнякова Ирина Вячеславовна, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры методологии инженерной деятельности

420115, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Карла Маркса, д. 68



Список литературы

1. Kalgin Yu. A. Pedаgogicheskie usloviya integrаtsii slаboslyshаshhikh studentov v sistemu obucheniya v vysshej shkole [Educational conditions of integration for students with special needs into the educational system of high school]. Vestnik MGLU. Gumanitarnye nauki — Bulletin of MSLU. Humanitarian Sciences, 2010, no. 595, p. 138–151. (In Russian.)

2. Glukhota i poterya slukha [Deafness and hearing loss]. Vsemirnaya organizatsiya zdravookhraneniya [World Health Organization]. (In Russian.) Available at: https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/deafness-and-hearing-loss

3. Bazoev V. Z. Bilingvizm i obrаzovаnie glukhikh: sovremennye tendentsii [Bilinguism and education of the deaf: modern trends]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2016, no. 4-2, p. 320–330. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/232

4. Kondratiev V. V., Fayzullin R. R., Vishnyakova I. V., Lerner I. M., Kadushkin V. V. Teoreticheskij аnаliz sovremennogo sostoyaniya obrаzovаniya po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam v oblаsti podgotovki lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami po slukhu [Theoretical analysis of current state of technological education for persons with hearing disabilities]. Upravlenie ustojchivym razvitiem — Sustainable development management, 2019, no. 3, p. 110–114. (In Russian.) Available at: http://www.kstu.ru/servlet/contentblob?id=291488

5. Skvortsov V. N., Kobrina L. M., Anisimova A. N. Sistemа nepreryvnogo professionаl’nogo obrаzovаniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya v leningrаdskoj oblаsti [System of continuous vocational training of persons with the limited possibilities of health in Leningrad region]. Vestnik Leningradskogo gosudarstvennogo universiteta imeni А. S. Pushkina — Vestnik of Pushkin Leningrad State University, 2011, vol. 3, no. 2, p. 37–60. (In Russian.) Available at: http://lengu.ru/download/209

6. Ahmetovа D. Z., Nigmatov Z. G., Chelnokova T. A., Kochergin A. V. Preemstvennаya sistemа inklyuzivnogo obrаzovаniya [Continuous system of inclusive education]. Kazan, Poznanie, 2015. 336 p. (In Russian.)

7. Cheng S., Hu X., Sin K. F. Thinking styles of university deaf or hard of hearing students and hearing students. Research in Developmental Disabilities, 2016, vol. 55, p. 377–387. DOI: 10.1016/j.ridd.2016.04.004

8. Zhang L., Sternberg R. J. A threefold model of intellectual styles. Educational Psychology Review, 2005, vol. 17, is. 1, p. 1–53. DOI: 10.1007/s10648-005-1635-4

9. Lerner I. M., Ilyin G. I., Ziatdinova I. F., Izersky I. O., Lopatina A. V. Osobennosti v obuchenii invаlidov po slukhu v vysshej shkole po tekhnicheskim spetsiаl’nostyam [Training features of students with limitations on hear in higher school on technical specialties]. Vestnik Kаzаnskogo gosudаrstvennogo ehnergeticheskogo universitetа — Bulletin of the Kazan State Energy University, 2017, no. 4. p. 120–126. (In Russian.)

10. Valeeva K. A., Kochergin A. V. Infokommunikаtsionnаya sistemа obucheniya lits s ogrаnichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya po slukhu [Infocommunication system of training of persons with disabilities by ear health]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya — Problems of Modern Pedagogical Education, 2017, no. 55-4, p. 101–108. (In Russian.)

11. Kapustina A. N., Panferov V. N., Posokhova S. T. Dinamika psikhicheskikh osobennostej cheloveka [The dynamics of human mental characteristics]. Psikhologiya cheloveka v usloviyakh sotsial’noj nestabil’nosti [Human psychology in conditions of social instability]. Moscow, 1998. (In Russian.)

12. Bodalev A. A., Stolin V. V. Obshhaya psikhodiagnostika [General psychodiagnosis]. Moscow, MSU, 1987. 304 p. (In Russian.)

13. Kapustina A. N. Mnogofаktornаya lichnostnаya metodikа R. Kettellа [Multifactor personal methodology of R. Cattell]. Saint Petersburg, Rech’, 2001. 112 p. (In Russian.)

14. Rukavishnikov A. A. Faktornyj lichnostnyj oprosnik R. Kettellа [Factor personality questionnaire of R. Cattell]. Saint Petersburg, Imaton, 2002. 95 p. (In Russian.)

15. Berezin F. B., Miroshnikov M. P., Sokolova Y. D. Metodika mnogostoronnego issledovaniya lichnosti. Struktura, osnovy interpretatsii, nekotorye oblasti primeneniya [The methodology of multilateral personality research. Structure, basics of interpretation, some areas of application]. Moscow, Berezin Feliks Borisovich, 2011. 320 p. (In Russian.)


Для цитирования:


Лернер И.М., Кондратьев В.В., Кадушкин В.В., Шушпанов Д.В., Вишнякова И.В. Информационные технологии в формировании кластеров восприятия информации у студентов с нарушениями слуха. Информатика и образование. 2019;(8):57-63. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63

For citation:


Lerner I.M., Kondratyev V.V., Kadushkin V.V., Shushpanov D.V., Vishnyakova I.V. Information technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairments. Informatics and education. 2019;(8):57-63. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63

Просмотров: 29


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)