Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Разработка методических подходов к реализации пропедевтического курса информатики в начальной школе средствами Kodu Game Lab

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-14-23

Полный текст:

Аннотация

В статье представлены результаты исследовательской работы по разработке методических подходов к пропедевтике программирования в начальной школе с использованием среды Kodu Game Lab. Рассмотрены разнообразные существующие тенденции в начальном обучении программированию, а также связь обучения программированию с развитием вычислительного мышления, формированием «новой грамотности» и достижением результатов начального образования. Выделены семь методических аспектов использования Kodu Game Lab (быстрое вхождение учеников в тему; освоение способа действия вместо запоминания последовательности действий; освоение способа действия вместо листинга; дифференциация результатов при реализации формализованных заданий; реализация проектной деятельности в рамках урока; проведение исследований закономерностей виртуальной среды; развитие навыков групповой работы над цифровым проектом) и приведены примеры их реализации. Учтено отсутствие достаточной статистической поддержки анализа эффективности внедрения разработанных подходов, соответственно, сформулированы дальнейшие пути исследования. Также приводятся аргументы в пользу использования изложенных методических подходов.

Для цитирования:


Каплан А.В., Павлов Д.И. Разработка методических подходов к реализации пропедевтического курса информатики в начальной школе средствами Kodu Game Lab. Информатика и образование. 2019;(8):14-23. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-14-23

For citation:


Kaplan A.V., Pavlov D.I. The development of methodical approaches to the implementation of the propedeutic course of informatics in primary school by means of Kodu Game Lab. Informatics and education. 2019;(8):14-23. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-8-14-23

Просмотров: 691


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)