Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ВИЗУАЛЬНОЕ ПОВТОРЕНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-41-50

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается один из этапов учебного процесса с применением модульной визуализации — систематизация и обобщение учебного материала. Представлены различные формы визуального повторения при обучении дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика» для студентов бакалавриата, обучающихся на нематематических профилях. Раскрывается понятие модульной визуализации, описываются все виды каждой из представленных форм визуального повторения: через понятийный аппарат (виды: кроссворд, математический диктант, работа с определениями, классификация понятий), преобразование знаний (виды: опорный конспект, доказательство теорем, работа с формулами, словарь знаний), средствами крупномодульных опор (виды: таблица, блок-схема, граф-схема). Приводятся примеры каждого вида визуального повторения учебной информации по дисциплине «Теория вероятностей и математическая статистика», разработанные средствами SMART Notebook и HTML. Схематично представляется технология построения разнообразных форм визуального повторения.

Об авторе

О. В. Иванова
Кубанский государственный университет
Россия

Иванова Ольга Владимировна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных образовательных технологий

350040, г. Краснодар, ул. Ставропольская, д. 149



Список литературы

1. Грушевский С. П., Иванова О. В., Остапенко А. А. Модульная визуализация учебной информации в профессиональном образовании. М.: НИИ школьных технологий, 2017. 200 с.

2. Владимирский Б. М. Компьютерные учебники: анализ конструкции и психофизиологические требования информатики // Компьютерные инструменты в образовании. 2000. № 1. С. 3–8.

3. Фирер А. В. Развитие познавательных универсальных учебных действий учащихся основной школы при обучении понятиям функциональной линии алгебры средствами визуализации: дис. … канд. пед. наук. Омск, 2018. 225 с.

4. Трухан И. А., Трухан Д. А. Визуализация учебной информации в обучении математике, ее значение и роль // Успехи современного естествознания. 2013. № 10. С. 113–115.

5. Чошанов М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения. М.: Народное образование, 1996. 160 с. http://pedlib.ru/Books/2/0157/2-0157-1.shtml

6. Шаталов В. Ф. Точка опоры. М.: Педагогика, 1987. 159 с.

7. Темербекова А. А. Методика преподавания математики. М.: Владос, 2003. 176 с.

8. Хаджарова И. М. Комплексный подход к обучению математике в основной школе как фактор формирования системностью знаний учащихся: автореф. дис. … канд. пед. наук. Саранск, 2015. 18 с.

9. Иванова О. В. Интерактивные интеллект-карты как средство обобщения учебной информации // Школьные технологии. 2018. № 1. С. 46–58. http://narodnoe.org/journals/shkolnie-tehnologii/2018-1/interaktivnie-intellektkarti-kak-sredstvo-obobsheniya-uchebnoiy-informacii

10. Ганашок А. В. Интерактивная доска как средство повышения познавательной активности и эффективности обучения на уроках информатики // Информационные технологии и средства обучения. 2016. Т. 51. № 1. С. 21–35. DOI: 10.33407/itlt.v51i1.1331

11. Володарская О. В. Обучение учащихся 7–8-х классов основной школы устной иноязычной речи с использованием коллективно-группового взаимодействия и электронной интерактивной доски: на материале немецкого языка как второго иностранного: дис. … канд. пед. наук. Санкт-Петербург, 2015. 287 с.

12. Джаджа В. П. Метод тематического погружения при использовании мультимедийных технологий в обучении математике: На примере тригонометрии: дис. … канд. пед. наук. Самара, 2005. 185 с.

13. Долгая Т. И. Мультимедийные технологии в коллективной форме работы учащихся при обучении физике: на основе применения электронной интерактивной доски: дис. … канд. пед. наук. М., 2010. 304 с.

14. Beauchamp G., Parkinson J. Beyond the ‘wow’ factor: Developing interactivity with the interactive whiteboard // School Science Review. 2006. No. 86. P. 97–103. https://www.researchgate.net/profile/Gary_Beauchamp/publication/265657824_Beyond_the_'wow'_factor_Developing_interactivity_with_the_interactive_whiteboard/ links/54e2202b0cf2edaea0914c9f/Beyond-the-wow-factorDeveloping-interactivity-with-the-interactive-whiteboard. pdf

15. Glover D., Miller D., Averis D., Door V. The interactive whiteboard: a literature survey // Technology, Pedagogy and Education. 2005. Vol. 14. Is. 2. P. 155–170. DOI: 10.1080/14759390500200199

16. Dostal J. Reflections on the use of interactive whiteboards in instruction in international context // The New Educational Review. 2011. Vol. 25. No. 3. P. 205–220. http://karsenti.scedu.umontreal.ca/archives/tbi-recherches/NewEducationalReview.pdf

17. Грищенко В. И., Архипова А. И., Золотарев Р. И. Электронные образовательные ресурсы инновационной компьютерной дидактики на основе авторских инструментальных оболочек (на примере учебного курса информатики) // Дистанционное и виртуальное обучение. 2015. № 11. С. 76–87.

18. Рудик Г. А. Культура умственного труда или 101 техника учения. Пособие для учащихся, студентов, педагогов и для всех тех, кто обучается на протяжении всей жизни. Костанай, 2010. 97 с. https://kst.nis.edu.kz/wp-content/uploads/2018/02/Posobie-Kultura-umstvennogotruda-ili-101-tehnika-ucheniya-RUDIK.pdf

19. Золотарёв Р. И. Методика создания учебных Интернет технологий с использованием сайта ya-znau.ru // Школьные годы. 2012. № 40. С. 21–27.

20. Грушевский С. П., Остапенко А. А. Сгущение учебной информации в профессиональном образовании. Краснодар: КубГУ, 2012. 188 с.

21. Грушевский С. П., Засядко О. В., Иванова О. В., Мороз О. В. Высшая математика в схемах и таблицах. Краснодар: КубГУ, 2016. 109 с.


Для цитирования:


Иванова О.В. ВИЗУАЛЬНОЕ ПОВТОРЕНИЕ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ В СРЕДНЕЙ И ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ. Информатика и образование. 2019;(5):41-50. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-41-50

For citation:


Ivanova О.V. VISUAL REPETITION OF EDUCATIONAL INFORMATION AT SCHOOL AND UNIVERSITY. Informatics and education. 2019;(5):41-50. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-41-50

Просмотров: 18


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)