Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ИЗ ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ И КОЛЛЕДЖЕ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-23-31

Полный текст:

Аннотация

Современные федеральные государственные образовательные стандарты педагогических специальностей, по которым ведется подготовка в учреждениях среднего и высшего профессионального образования, и профессиональный стандарт педагога требуют создания в образовательном процессе условий для формирования у будущих педагогов информационно-коммуникационной компетентности. В статье описаны основные компоненты информационно-коммуникационной компетентности педагога, выделены современные подходы к определению структуры и содержания данного понятия, раскрыты актуальные особенности функционирования информационно-коммуникационных технологий в системе образования, обобщен разносторонний методический опыт организации профессиональной подготовки студентов в области информационно-коммуникационных технологий, обоснованы принципы и условия применения инструментов информационно-коммуникационных технологий в процессе преподавания учебных дисциплин «Информационные технологии в профессиональной деятельности» в университете и «Педагогика» в педагогическом колледже.

Об авторе

И. Я. Хазанов
Курганский государственный университет
Россия

Хазанов Илья Яковлевич, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры профессионального обучения, технологии и дизайна

640020, г. Курган, ул. Советская, д. 63, стр. 4



Список литературы

1. Гончарова Н. Ю., Тимошенко А. И. Информационно-коммуникационная компетентность педагога как интегративный показатель профессионализма в современных условиях // Сибирский педагогический журнал. 2009. № 3. С. 75–85.

2. Кулагина Ю. А. Информационно-коммуникационная компетентность: теоретический аспект // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2014. № 4. С. 99–102. https://journal.tltsu.ru/rus/index.php/VNSPP/issue/view/94

3. Иванова Е. Н., Пегасова Н. А., Лебедева С. Ю., Азаренко А. А. Профессиональная информационно-коммуникационная компетентность педагога // Высшее образование сегодня. 2017. № 2. С. 40–44.

4. Житников М. А. Информационно-коммуникационная компетентность педагога как составляющая информационной безопасности учащихся // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2014. № 1. С. 288–291. https://interactive-plus.ru/e-articles/collection-20141008/collection-20141008-4126.pdf

5. Авдеева С. М., Тарасова К. М. Оценка информационно-коммуникационной компетентности обучающихся в условиях реализации образовательных стандартов нового поколения // Качество образования в Евразии. 2017. № 5. С. 3–18. http://eaoko.org/upload/journal/No5/5_3-18.pdf

6. Лапчик М. П. Педагогика в многоуровневой системе подготовки кадров для образования: сближение с E-Learning // Информатика и образование. 2013. № 8. С. 3–8.

7. Afshari М., Abu Bakar K., Su Luan W., Abu Samah B., Say Fooi F. Factors affecting teachers’ use of information and communication technology // International Journal of Instruction. January 2009. Vol. 2. No. 1. P. 77–104. https://dergipark.org.tr/download/article-file/59804

8. Sipila K. Educational use of information and communications technology: teachers’_perspective // Technology, Pedagogy and Education. 2014. Vol. 23. Is. 2. P. 225–241. DOI: 10.1080/1475939X.2013.813407

9. Manea A. D., Stan C. Study regarding the use of information and communications technology // The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences «Education, Reflection, Development, Fifth Edition». 2017. P. 271–277. DOI: 10.15405/epsbs.2018.06.33

10. Mena J., Flores M. A. Teacher education research and the use of information and communication technologies // Proceedings of the Fourth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (Salamanca, November 2–4, 2016). New York: ACM, 2016. P. 771–776. https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3012588

11. Zegzuła D., Smyrnova-Trybulska E. Cooperation of educational institutions with public libraries in the context of ICT-supported media and reading education // E-learning and Smart Learning Environment for the Preparation of New Generation Specialists. Katowice: Studio Noa, 2018. P. 265–289. https://rebus.us.edu.pl/bitstream/20.500.12128/8172/1/Zegzula_Cooperation_of_educational_institutions_witp_public_libraries.pdf

12. Хазанов И. Я. Роль дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» в профессиональной подготовке магистрантов // Образование взрослых в современной России. Екатеринбург: УрГПУ, 2014. С. 97–100.

13. Будущее образования: глобальная повестка. http://rusinfoguard.ru/wp-content/uploads/2016/12/GEF.Agenda_ru_full.pdf

14. Школа цифрового века. https://шцв.рф/

15. Блог Хазанова И. Я. Душа — как Солнце! Путь в науке — бесконечен! https://pedsovet.org/blogs/blog/view/id/2280

16. Единый урок. https://www.единыйурок.рф/

17. Программа «Маршрут в будущее». http://prof.notoproject.org/

18. Stepik. https://welcome.stepik.org/ru

19. Хазанов И. Я. Информационные технологии в профессиональной деятельности. Курган: Курганский городской инновационно-методический центр, 2017. 36 с.

20. Портал фильмов Русского географического общества. https://kino.rgo.ru/


Для цитирования:


Хазанов И.Я. ИЗ ОПЫТА ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В ВУЗЕ И КОЛЛЕДЖЕ. Информатика и образование. 2019;(5):23-31. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-23-31

For citation:


Hazanov I.Y. FROM THE EXPERIENCE OF FORMATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS AT UNIVERSITY AND IN COLLEGE. Informatics and education. 2019;(5):23-31. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-23-31

Просмотров: 40


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)