Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ВНУТРИКОРПОРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-5-15

Полный текст:

Аннотация

В статье рассмотрены теоретические и практические аспекты развития компетентности педагога в области разработки электронных образовательных ресурсов (ЭОР), обусловленные необходимостью применения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении в современных условиях. Приведен обзор научно-педагогических работ по обозначенной проблеме, проанализирована структура ИКТ-компетентности педагога. Обобщен опыт ученых, указывающих на необходимость повышения квалификации педагогов в сфере ИКТ, на основании чего выделены модели повышения квалификации работников образования. Определена структура ИКТ-компетентности педагога в области разработки ЭОР. Рассмотрены современные классификации ЭОР, определены этапы в создании ЭОР. Выявлена зависимость между развитием компетентности педагога в области разработки ЭОР и появлением новых моделей обучения, таких как смешанное обучение и электронное обучение. Представлена внутрикорпоративная модель развития компетентности педагога высшей школы в области разработки ЭОР, в основу которой положены цели и задачи конкретного образовательного учреждения. Определены этапы реализации этой модели. Описан опыт разработки и апробации комплекса мероприятий: организация курсов повышения квалификации; регистрация ЭОР в университетском фонде электронных ресурсов; проведение конкурса ЭОР, обучающих семинаров и индивидуального консультирования, направленных на развитие компетентности педагога в области разработки ЭОР.

Об авторах

Е. Н. Горутько
Оренбургский государственный университет
Россия

Горутько Елена Николаевна, канд. пед. наук, зав. сектором электронных образовательных ресурсов отдела информационных образовательных технологий, центр информационных технологий

460018, г. Оренбург, пр-т Победы, д. 13



Е. В. Дырдина
Оренбургский государственный университет
Россия

Дырдина Елена Васильевна, канд. тех. наук, доцент, начальник отдела информационных образовательных технологий, центр информационных технологий

460018, г. Оренбург, пр-т Победы, д. 13 



Список литературы

1. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации». http://static.government.ru/media/files/8SiLmMBgjAN89vZbUUtmuF5lZYfTvOAG.pdf

2. Развитие информатизации системы образования. Совершенствование законодательства в области электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. http://docs.cntd.ru/document/556985932

3. Короповская В. П. Непрерывное формирование ИКТкомпетентности педагога в условиях информационного образовательного пространства школы: дис. … канд. пед. наук. Н. Новгород, 2010. 238 с.

4. Кузнецов А. А., Хеннер Е. К., Имакаев В. Р., Новикова О. Н. Проблемы формирования информационнокоммуникационной компетентности учителя российской школы // Образование и наука. 2010. № 7. С. 88–96.

5. Миллер А. Л. Формирование ИКТ-компетентности учителей средствами электронных образовательных ресурсов в условиях дополнительного профессионального образования: автореф. дис. … канд. пед. наук. СПб., 2015. 37 с.

6. Нестерова И. А. ИКТ-компетентность. http://odiplom.ru/lab/ikt-kompetentnost.html

7. Стариченко Б. Е. Профессиональный стандарт и ИКТ-компетенции педагога // Педагогическое образование в России. 2015. № 7. С. 6–15. http://journals.uspu.ru/attachments/article/941/01.pdf

8. ICT competency standards for teachers: competency standards modules. UNESCO, 2008. 14 p. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000156207

9. ICT competency standards for teachers: policy framework. UNESCO, 2008. 15 p. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000156210

10. Приказ Министерства труда России от 18 октября 2013 года № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/

11. Приказ Министерства труда России от 8 сентября 2015 года № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_186851/

12. Модулина О. Б. Развитие ИКТ-компетентности работников системы образования на муниципальном и школьном уровнях. http://ioc.rybadm.ru/innov/rip/rip4/2014/10.pdf

13. Бачурина Л. А., Ярчикова Н. В. Многофакторная модель ИКТ-компетентности педагогического работника // Вестник Воронежского государственного технического университета. 2013. Т. 9. № 3-1. С. 49–52.

14. Ананьева Е. С. Формирование ИКТ-компетентности педагога в системе повышения квалификации в условиях введения ФГОС на основе системно-деятельностного подхода // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 5–7. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

15. Иванова Е. В., Пьяникова О. А., Недосекова Т. С. Проектная деятельность педагога в системе повышения квалификации в области ИКТ // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 20–22. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

16. Фадеева О. А., Симонова А. Л. Развитие ИКТ-компетентности педагога в условиях «учитель-центрированной» модели повышения квалификации // Материалы I Международной научной конференции в рамках IV Международного научно-образовательного форума «Человек, семья и общество: история и перспективы развития» «Информатизация образования и методика электронного обучения». Красноярск: СФУ, 2016. http://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/30690

17. Жуланова В. П. Современные требования к ИКТкомпетенциям учителя и их реализация в системе повышения квалификации // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 15–17. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

18. Смирнова Н. А., Ходий И. Ю. Методический интернет-комплекс внутрифирменного повышения квалификации педагогических работников // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 35–37. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

19. Агафонова Т. А. Развитие информационно-образовательной среды образовательного учреждения в рамках перехода к эффективному контракту // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 8–10. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

20. Кулик Е. Ю. Система формирования готовности учителей к конструированию информационной образовательной среды предметного обучения: автореф. дис. … канд. пед. наук. Саратов, 2004. 22 с.

21. Фролова О. А., Шерстобитова Н. Ю. Создание развивающей среды в педагогическом колледже как условие формирования ИКТ-компетентности преподавателя // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 48–50. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

22. Тютюсова Е. В. ИКТ-компетентность учителя как неотъемлемый компонент реализации непрерывного информационного образования // Информационные технологии для Новой школы. Материалы VI Международной конференции. Т. IV. СПб.: ГБОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2015. С. 45–47. http://2015.conf.rcokoit.ru/data/letters/BookOfAbstracts-2015.vol4.pdf

23. ГОСТ Р 52657-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Образовательные интернет-порталы федерального уровня. Рубрикация информационных ресурсов (с Поправкой). http://docs.cntd.ru/document/1200053104

24. ГОСТ Р 53620-2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Электронные образовательные ресурсы. Общие положения. http://docs.cntd.ru/document/1200082196

25. Шалкина Т. Н. Управление качеством электронного образовательного ресурса: анализ проблем и опыт реализации // Информатика и образование. 2016. № 2. С. 23–28.

26. Горутько Е. Н. Применение интеллектуального анализа данных в задаче оценки качества электронных образовательных ресурсов // Перспективы развития информационных технологий. 2016. № 30. С. 103–108.

27. Горутько Е. Н., Шалкина Т. Н. Применение метода анализа иерархий для оценки качества электронного издания учебного назначения // Информатика и образование. 2013. № 1. С. 13–19.


Для цитирования:


Горутько Е.Н., Дырдина Е.В. ВНУТРИКОРПОРАТИВНАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ В ОБЛАСТИ РАЗРАБОТКИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ. Информатика и образование. 2019;(5):5-15. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-5-15

For citation:


Gorutko E.N., Dyrdina E.V. INTRA CORPORATE MODEL OF DEVELOPING COMPETENCE OF THE UNIVERSITY TEACHER IN THE FIELD OF DESIGNGING ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES. Informatics and education. 2019;(5):5-15. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2019-34-5-5-15

Просмотров: 21


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)