Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-44-52

Полный текст:

Аннотация

Переход к новым образовательным стандартам предполагает обновление методологии, средств и форм обучения будущих педагогов в высшем учебном заведении. При проектировании различных электронных курсов в образовательной среде университета рассматривается проблема модульного обучения. Кроме того, в статье акцентировано внимание на использовании информационно-коммуникационных технологий при создании специальных электронных курсов с целью организации информационного сопровождения и внеаудиторного взаимодействия преподавателей выпускающей кафедры вуза со студентами при прохождении педагогической практики, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ.

Об авторах

Н. И. Попов
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина
Россия

доктор пед. наук, канд. физ.-мат. наук, доцент, зав. кафедрой физико-математического и информационного образования 

167001, Россия, Республика Коми, г. Сыктывкар, Октябрьский пр-т, д. 55



В. В. Исакова
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Республика Коми
Россия

ст. преподаватель кафедры физико-математического и информационного образования

167001, Россия, Республика Коми, г. Сыктывкар, Октябрьский пр-т, д. 55



А. В. Калимова
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Республика Коми
Россия

ст. преподаватель кафедры физико-математического и информационного образования

167001, Россия, Республика Коми, г. Сыктывкар, Октябрьский пр-т, д. 55



Е. Н. Шустова
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина, Республика Коми
Россия

ст. преподаватель кафедры физико-математического и информационного образования

167001, Россия, Республика Коми, г. Сыктывкар, Октябрьский пр-т, д. 55



Список литературы

1. Гущина О. М., Михеева О. П. Массовые открытые онлайн-курсы в системе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров // Образование и наука. 2017. № 7. С. 119–136.

2. Попов Н. И., Никифорова Е. Н. Методические подходы при экспериментальном обучении математике студентов вуза // Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1. С. 193–206.

3. Попов Н. И., Никифорова Е. Н. Об эффективности использования электронного курса «Математика» при обучении студентов агроинженерных направлений подготовки вуза // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2017. № 2 (40). С. 45–50.

4. Диков А. В., Родионов М. А., Чернецкая Т. А. Образовательная блогосфера как эффективное средство организации учебного процесса // Информатика и образование. 2018. № 1. С. 38–46.

5. Carberry A., McKenna A. Exploring student conceptions of modeling and modeling uses in engineering design // Journal of Engineering Education. 2014. Vol. 103. Is. 1. P. 77–91.

6. Chung-Ho S. The effects of students’ motivation, cognitive load and learning anxiety in gamification software engineering education: a structural equation modeling study // Multimed Tools Appl. 2016. Vol. 75. Is. 16. P. 10013–10036.

7. Царева Р. Ш., Царев С. А. Проблемы формирования интерпретационно-диалогового мышления обучающихся в условиях игрофикации образования // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 1. С. 100–108.

8. Dichev Ch., Dicheva D. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review // International journal of educational technology in higher education. 2017. Vol. 14. P. 9.

9. Григорьев С. Г., Гриншкун В. В., Львова О. В., Шунина Л. А. Использование средств информатизации для формирования толерантности при обучении в течение всей жизни // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2016. № 1 (35). С. 8–19.

10. Суворова Т. Н. Анализ подходов к типологии электронных образовательных ресурсов // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2015. № 1 (31). С. 70–84.

11. Хеннер Е. К. Вычислительное мышление // Образование и наука. 2016. № 2. С. 8–33.

12. Arnab S., Clarke S. Towards a trans-disciplinary methodology for a game-based intervention development process // British Journal of Educational Technology. 2017. Vol. 48. Is. 2. P. 279–312.

13. D’Souza M. J., Rodrigues P. Engaging millennial students in an engineering classroom using extreme pedagogy // Indian Journal of Science and Technology. 2015. Vol. 8. Is. 24. P. 1–6.

14. Kedraka K., Rotidi G. University pedagogy: a new culture is emerging in Greek higher education // International Journal of Higher Education. 2017. Vol. 6. No. 3. P. 147–153.

15. Григорьев С. Г., Подболотова М. И. Моделирование углубленной профессионально-ориентированной практики магистрантов в условиях модульного обучения и сетевого взаимодействия по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Информатика и информатизация образования». 2015. № 2 (32). С. 8–25.

16. Исаева Т. И. Модель организации практики будущих педагогов профессионального обучения: квалиметрический аспект // Образование и наука. 2015. № 8 (127). С. 50–64.

17. Макарова Л. Н., Шаршов И. А., Королева А. В. Критическое мышление и познавательные стили студентов // Вестник Тамбовского университета. Серия «Гуманитарные науки». 2015. № 7 (147). С. 13–20.

18. Далингер В. А. Компетентностный подход и результаты его внедрения в российскую систему образования // Academic science — problems and achievements XII: Proceedings of the Conference. North Charleston, 15–16.05.2017. USA: CreateSpace, 2017. P. 61–64.

19. Пушкарева Т. П., Степанова Т. А., Калитина В. В. Дидактические средства развития алгоритмического стиля мышления студентов // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 9. С. 126–143.

20. Смолеусова Т. В. Концепция личностно-ориентированного подхода в образовании на основе проявления личности // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2016. № 6. С. 7–16.


Для цитирования:


Попов Н.И., Исакова В.В., Калимова А.В., Шустова Е.Н. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ. Информатика и образование. 2018;(9):44-52. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-44-52

For citation:


Popov N.I., Isakova V.V., Kalimova A.V., Shustova E.N. THE USE OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES IN THE TRAINING OF FUTURE TEACHERS. Informatics and education. 2018;(9):44-52. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-44-52

Просмотров: 40


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)