Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

АДАПТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-27-33

Полный текст:

Аннотация

В статье представлены результаты применения адаптивного тестирования в высшем учебном заведении на примере реализованной в Алтайском государственном техническом университете им. И. И. Ползунова системы дистанционного обучения «Стимул». Рассматриваются преимущества и недостатки тестирования как метода оценивания. На основе анализа современных образовательных тенденций делается вывод об актуальности вопроса адаптивного тестирования с учетом персонального освоения материала студентом.

Приводится описание системы тестирования, реализующей постоянную адаптацию теста для индивидуальной настройки теста на знания конкретного студента. Описан вариант алгоритма адаптивного тестирования. Приведено сравнение результатов, полученных с использованием обычного теста и адаптивного теста. Анализ результатов тестирования проводится в разрезе тем, категорий и видов вопросов. На основе приведенных примеров делается заключение о результативности адаптивного тестирования.

Об авторах

М. В. Томашев
Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова
Россия

канд. тех. наук, доцент кафедры «Информационные системы в экономике» 

656038, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, пр-т Ленина, д. 46



А. С. Авдеев
Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова
Россия

канд. тех. наук, доцент кафедры «Информационные системы в экономике»

656038, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, пр-т Ленина, д. 46



М. В. Краснова
Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова
Россия

канд. тех. наук, доцент кафедры «Информационные системы в экономике» 

656038, Россия, Алтайский край, г. Барнаул, пр-т Ленина, д. 46



Список литературы

1. Ревин И. А., Сучков Г. В. Использование профессионально-образовательных сообществ и средств on-line обучения в системе высшего профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. http://science-education.ru/ru/article/view?id=15672

2. Мкртчян В. С., Седракян С. А., Преображенский Б. Г., Толстых Т. О. Проблемы и подходы к on-line обучению в системе регионального профессионального образования // Государственное и муниципальное управление в России: опыт, проблемы, перспективы развития: Материалы X Международной научно-практической конференции (г. Воронеж, 27 октября 2017 года). Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2017. С. 112–118.

3. Чернецова О. В. Педагогическое образование on-line: британский опыт // Язык и коммуникация в контексте культуры: Сборник научных статей по итогам 9-й Международной научно-практической конференции (г. Рязань, 21–22 мая 2015 года). Рязань: Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина, 2015. С. 152–156.

4. Солодянкина О. Ю. On-line и дистанционное обучение как часть непрерывного образования современного человека // Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности: Межвузовский сборник научных работ VIII Всероссийской научно-практической конференции (г. Череповец, 12–13 декабря 2013 года). Череповец: Череповецкий государственный университет, 2017. С. 30–33.

5. Современные средства оценивания результатов обучения: учебное пособие / сост. Е. В. Телеева. Шадринск: Изд-во Шадрин. пединстта, 2009. 116 с.

6. Пасховер И. Л. Педагогический тест как инструмент системы оценки качества образования // Magister Dixit. 2011. № 4. С. 175–185. https://cyberleninka.ru/article/v/pedagogicheskiy-test-kak-instrument-sistemy-otsenki-ikontrolya-kachestva-obrazovaniya

7. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: учебное пособие. М.: Логос, 2002. 432 с.

8. Бабкова Э. В. Организация самостоятельной работы студентов на основе компьютерного тестирования в системе дистанционного обучения MOODLE // Современные проблемы высшего профессионального образования: Материалы научно-методической конференции (г. Брянск, 01 апреля — 31 мая 2014 года). Брянск: Брянская государственная инженерно-технологическая академия, 2014. С. 257–261.

9. Аванесов B. C. Композиция тестовых заданий: учебная книга. 3-е изд., доп. М.: Центр тестирования, 2002. 240 с.

10. Тясто А. А., Куимова М. В. О компьютерном тестировании в учебном процессе // Молодой ученый. 2015. № 9. С. 1206–1207. https://moluch.ru/archive/89/18522/

11. Жаркова Л. И., Картушина Н. В. Тестирование как метод контроля знаний при обучении иностранным языкам // Интернет-журнал «Мир науки». 2017. Т. 5. № 2. http://mir-nauki.com/PDF/14PDMN217.pdf

12. Синогина М. В. Сравнительный анализ программных продуктов, используемых в on-line режиме для организации дистанционного образования // Наука сегодня: теоретические и практические аспекты: Материалы международной научно-практической конференции (г. Вологда, 28 декабря 2016 года). В 2 ч. Ч. 1. Вологда: ООО «Маркер», 2017. С. 57–59.

13. Осадчая Т. С. Средства автоматизации разработки заданий в системах дистанционного обучения и контроля знаний // Сборник трудов V Всероссийского конгресса молодых ученых (Санкт-Петербург, 12–15 апреля 2016 года). Т. 2. СПб.: Университет ИТМО, 2016. С. 81–84.

14. Сиверс А. А. Обзор функциональных особенностей систем и сервисов для создания тестов, используемых в электронном и дистанционном обучении // Конференциум АСОУ: Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. 2016. № 3. С. 938–944.

15. Куракина Н. И., Бабаев М. В., Кузьмина А. Д. Экспертная система выбора оптимального решения в дистанционном обучении // Международная конференция по мягким вычислениям и измерениям. 2017. Т 2. С. 74–77.

16. Вознесенская Н. В., Сутягина Е. А. Построение адаптивной тестирующей программы в системе управления обучением // Учебный эксперимент в образовании. 2015. № 3 (75). С. 33–37.

17. Токтарова В. И. Адаптивное управление обучением в информационно-образовательной среде вуза // Наука. Информатизация. Технологии. Образование: Материалы XI международной научно-практической конференции (г. Екатеринбург, 26 февраля — 2 марта 2018 года). Екатеринбург: Издательство РГППУ, 2018. С. 80–85.

18. Томашев М. В., Долженко С. В. Интеллектуальные системы тестирования в дистанционном и модульном обучении // Ползуновский альманах. 2010. № 2. С. 179–181.

19. Томашев М. В., Томашева Л. Ю. Автоматизация оценки качества инструментов контроля знаний // Ползуновский альманах. 2009. № 4. С. 95–98.

20. Солдаткина Е. В., Пятайкина Р. А. Адаптивный алгоритм обучающего тестирования в структуре электронного учебника «Теоретическая метрология» // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». 2005. № 6. C. 120–123.


Для цитирования:


Томашев М.В., Авдеев А.С., Краснова М.В. АДАПТИВНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ. Информатика и образование. 2018;(9):27-33. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-27-33

For citation:


Tomashev M.V., Avdeev A.S., Krasnova M.V. ADAPTIVE TESTING AS A TOOL FOR MANAGING QUALITY OF EDUCATION. Informatics and education. 2018;(9):27-33. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-27-33

Просмотров: 57


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)