A MODEL OF SMART ENVIRONMENT FOR TRAINING FUTURE INFORMATICS TEACHERS IN PROGRAMMING IN A NETWORKED CLUSTERED AND DISTRIBUTED INTEGRATION
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-8-11-19
Abstract
About the Authors
D. A. BarkhatovaRussian Federation
Ph.D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor at the Basic Department of Informatics and Information Technologies in Education of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafyev
660049, Russia, Krasnoyarsk, ul. Perenson, 7
P. S. Lomasko
Russian Federation
Ph.D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor at the Basic Department of Informatics and Information Technologies in Education of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafyev
660049, Russia, Krasnoyarsk, ul. Perenson, 7
N. I. Pak
Russian Federation
Advanced Doctor in Pedagogic Sciences, Professor, Head of the Basic Department of Informatics and Information Technologies in Education of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V. P. Astafyev
660049, Russia, Krasnoyarsk, ul. Perenson, 7
References
1. Паспорт приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (утвержден Президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам, протокол от 25 октября 2016 года No 9). http:// government.ru/news/31428/
2. План мероприятий по направлению «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (утвержден на заседании Правительственной комиссии по использованию информационных технологий для улучшения качества жизни и условий ведения предпринимательской деятельности, протокол от 09 февраля 2018 года No 1). http://government.ru/orders/ selection/401/31435/
3. Ломаско П. С., Симонова А. Л. Цифровизация образования — следующий этап информатизации или точка бифуркации? // Информатизация образования и методика электронного обучения: Материалы II Международной научной конференции (г. Красноярск, 25–28 сентября 2018 года). В 2 ч. Ч. 2. Красноярск: СФУ, 2018. С. 149–154.
4. Fields D. A., Lui D., Kafai Y. B. Teaching computational thinking with electronic textiles: High school teachers’ contextualizing strategies in Exploring Computer Science // Proceedings of International Conference on Computational Thinking Education. 2017. P. 67–72.
5. Leonard J., Mitchell M., Barnes-Johnson J., Unertl A., Outka-Hill J., Robinson R., Hester-Croff C. Preparing teachers to engage rural students in computational thinking through robotics, game design, and culturally responsive teaching // Journal of Teacher Education. 2017. http://stelar.edc.org/ sites/stelar.edc.org/files/Leonard%20et%20al%202017.pdf
6. Hazzan O., Lapidot T., Ragonis N. Guide to teaching computer science: An activity-based approach. Springer, 2015. https://www.springer.com/gp/book/9781447160694)
7. Yadav A., Gretter S., Hambrusch S. E., Sands P. Expanding computer science education in schools: understanding teacher experiences and challenges // Computer Science Education. 2016. Vol. 26. No. 4. P. 235–254. https://www. researchgate.net/publication/311425641_Expanding_computer_science_education_in_schools_Understanding_teacher_experiences_and_challenges
8. Григорьев С. Г., Курносенко М. В. Инженерное образование и STEM-образование. Реальность и перспективы // Информатизация образования и методика электронного обучения: Материалы II Международной научной конференции (г. Красноярск, 25–28 сентября 2018 года). В 2 ч. Ч. 2. Красноярск: СФУ, 2018. C. 13–19.
9. Michaelson G. Teaching programming with computational and informational thinking // Journal of Pedagogic Development. 2015. Vol. 5. Is. 1. P. 51–66. https://www. beds.ac.uk/__data/assets/pdf_file/0003/460173/TeachingProgramming-with-Computational-and-Informational-Thinking.pdf
10. García-Peñalvo F. J., Reimann D., Tuul M., Rees A., Jormanainen I. TACCLE 3, O5: An overview of the most relevant literature on coding and computational thinking with emphasis on the relevant issues for teachers. Belgium: TACCLE 3 Consortium, 2016. DOI:10.5281/zenodo.165123. https://www.etis.ee/Portal/Publications/Display/5ca8401a78f5-4d6f-83aa-20981c43778d
11. Cetin I., Dubinsky E. Reflective abstraction in computational thinking // The Journal of Mathematical Behavior. 2017. Vol. 47. С. 70–80.
12. García-Peñalvo F. J. A brief introduction to TACCLE 3 coding European project // Computers in Education (SIIE), 2016 International Symposium on. IEEE. 2016. P. 1–4.
13. Gomes A., Mendes A. J. Learning to program — difficulties and solutions // International Conference on Engineering Education — ICEE 2007, Coimbra, Portugal. http:// icee2007.dei.uc.pt/proceedings/papers/411.pdf
14. Pak N. I., Barkhatova D. A. Research activity of students of a pedagogical profile in conditions of smart education // Журнал Сибирского федерального университета. Серия «Гуманитарные науки». 2017. Т. 10. No 7. С. 1043–1052.
15. Баженова И. В., Степанова Т. А. Использование методики ментальных карт при обучении программированию в высшей школе // Материалы II Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием «Перспективы и вызовы информационного общества» (г. Красноярск, 14 ноября 2013 года) / отв. ред. Н. И. Пак. Красноярск, 2013. С. 173.
16. Калитина В. В., Пушкарева Т. П., Степанова Т. А. Алгоритмические ментальные карты как эффективное средство обучения программированию // Фундаментальные и прикладные научные исследования: Сборник статей международной научно-практической конференции (г. Москва, 17 мая 2015 года). М.: РИО ЕФИР, 2015. С. 179.
17. Ломаско П. С. Методические особенности подготовки педагогических кадров в области современных информационных технологий в условиях становления смартобразования // Интернет-журнал «Мир науки». 2017. No 6. Т. 5. https://mir-nauki.com/PDF/81PDMN617.pdf
18. Бархатова Д. А. Организация научно-исследовательской деятельности студентов в условиях виртуальной международной лаборатории // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2016. No 3 (37). С. 50–53.
19. Dostovalova E. V., Maschanov A. A., Nazarenko E. M., Lomasko P. S., Simonova A. L. Teaching in a continuously and dynamically changing digital information and learning environment of a modern university // Psychology and Education Journal. 2018. Vol. 55. No. 2. P. 50–65.
20. Ломаско П. С., Симонова А. Л. Педагогический дизайн онлайн-курсов согласно принципам смартобразования // Современные тенденции развития педагогических технологий в медицинском образовании: Сборник cтатей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (г. Красноярск, 7–8 февраля 2018 года). Красноярск: Тип. КрасГМУ, 2018. C. 344–352.
Review
For citations:
Barkhatova D.A., Lomasko P.S., Pak N.I. A MODEL OF SMART ENVIRONMENT FOR TRAINING FUTURE INFORMATICS TEACHERS IN PROGRAMMING IN A NETWORKED CLUSTERED AND DISTRIBUTED INTEGRATION. Informatics and education. 2018;(8):11-19. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-8-11-19