Preview

Informatics and education

Advanced search

THE DEVELOPMENT OF LIFELONG SELF-LEARNING INDIVIDUAL READINESS: THE DESIGN OF A CONCEPT IN MEDIA EDUCATIONAL CONDITIONS

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-7-35-43

Abstract

The modern educational environment is characterized by the intention of educational media products. Specifically, the questions of determining their effective usage specificity both in formal and informal education, and designing and realizing the effective process of developing lifelong self-learning individual readiness are seen as actual. The definition content «self-learning individual readiness» taking into account media educational trends in human society development is revealed in the article. The conceptual conditions of this effective readiness development in the process of informal individual education are presented and proved. We developed and explained the innovative media educational concept structure of lifelong self-learning individual readiness development on the basis of scientific progress in the sphere of university students` self-learning, and in the field of national and world media education, the experience of media educational activities in schools and higher educational establishments of Russia and the whole world. The process of its designing in continuous changing media conditions is shown. The complexity of the approaches and the depth of the research allow us to estimate potential effectiveness of the presented media educational concept of lifelong self-learning individual readiness development. The realization of this concept constructs individual readiness both to self-learning and media education, underpinning media competence.

About the Authors

S. V. Akmanova
Nosov Magnitogorsk State Technical University
Russian Federation

Ph.D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Applied Mathematics and Informatics

455000, Russia, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Lenin Ave., 38



L. V. Kurzayeva
Nosov Magnitogorsk State Technical University
Russian Federation

Ph.D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Business Informatics and Information Technologies

455000, Russia, Chelyabinsk Region, Magnitogorsk, Lenin Ave., 38



N. A. Kopylova
Ryazan State Radio Engineering University
Russian Federation

Ph.D. of Pedagogic Sciences, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Foreign Languages

390005, Russia, Ryazan, ul. Gagarin, 59/1



References

1. Немирич А. А. Медиаобразование в России: на пути к менталитету // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2011. № 2 (8). С. 21–27.

2. Федоров А. В. Медиаобразование и медиаграмотность. Таганрог: Кучма, 2004.

3. Акманова С. В. Медиаобразование как необходимое условие развития навыков самообучения личности в процессе ее непрерывного образования // Роль и место информационных технологий в современной науке / под ред. А. А. Сукиасян. Уфа: Омега Сайнс, 2017. С. 54–55.

4. Федоров А. В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности, медиакомпетентности. М.: МОО «Информация для всех», 2014.

5. Potter W. J. Media Literacy. Thousand Oaks. London: Sage Publication, 2001.

6. Ахметова Л. Медиаобразование Казахстана: проблемы и перспективы // Проблемы массовой коммуникации / под ред. В. В. Тулупова. Воронеж: Кварта, 2016. С. 12–15.

7. Иванова Л. А. Коадаптация медиа и образовательного пространства — залог успешного решения проблемы пространственной лакунарности в высшем профессиональном образовании // Вестник Якутского государственного университета. 2009. Т. 6. № 2. С. 38–44.

8. Хлызова Н. Ю. О месте понятия «медиаобразование» в категориальном аппарате современной педагогики // Crede Experto: транспорт, общество, образование, язык. 2014. № 1 (06). http://ce.if-mstuca.ru/wp-content/uploads/2014/12/khlyzova.pdf

9. Миндеева С. В. Медиаобразование как одно из перспективных направлений в техническом вузе // Sword. 2014. Т. 15. № 1. https://www.sworld.com.ua/konfer 34/477.pdf

10. Челышева И. В. Стратегии развития российского медиаобразования: традиции и инновации // Медиаобразование. 2016. № 1. С. 71–77.

11. Ройтблат О. В. Развитие неформального образования в современном социокультурном пространстве России // Человек и образование. 2013. № 1 (34). С. 25–28.

12. Ковалев И. В. Неформальное образование взрослых в контексте социокультурной модернизации общества //Дискуссия. 2015. № 11 (63). С. 88–95.

13. Media education. Paris: UNESCO. 2002. P. 93.

14. Акманова С. В. Развитие навыков самообучения у студентов университета: автореф. дис. … канд. пед. наук. Магнитогорск, 2004.

15. Челышева И. В. Методика и технология медиаобразования в школе и вузе. Таганрог: Изд. центр Таганрог. гос. пед. ин-та, 2009.

16. Онкович А. В. Медиадидактика высшей школы: профессионально-ориентированное медиаобразование // Вестник Челябинского государственного университета. 2013. № 22. С. 86–91.

17. Greenaway P. Media and Art Education: A Global View from Australia. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick and London: Trasaction Publishers. 1997. P. 187–198.

18. Перцева У., Халиуллина М. Интеграция медиаобразования в систему высшей школы // Проблемы массовой коммуникации / под ред. В. В. Тулупова. Воронеж: Кварта, 2016. С. 70–74.

19. Tyner K. Literacy in a Digital World. Mahwah, New Jersey and London: Lawrence Erlbaum Associates Publisher. 1998. P. 8.

20. Возчиков В. А. Медиаобразование в педагогическом вузе: методические рекомендации. Бийск: НИЦ БиГПИ, 2000.


Review

For citations:


Akmanova S.V., Kurzayeva L.V., Kopylova N.A. THE DEVELOPMENT OF LIFELONG SELF-LEARNING INDIVIDUAL READINESS: THE DESIGN OF A CONCEPT IN MEDIA EDUCATIONAL CONDITIONS. Informatics and education. 2018;(7):35-43. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-7-35-43

Views: 616


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)