Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДОВ СОВРЕМЕННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается общий подход к изучению программирования с точки зрения школьного курса информатики и с позиций технологий современного программирования, его возможностей. На основании проведенного сравнения определяются достоинства и недостатки классического подхода к изучению программирования и подхода, определяющего основные понятия объектно-ориентированного, событийного, визуального программирования как базовые в начале изучения. Определяются принципы и предлагается методика обучения современному программированию.

Об авторе

В. В. Кащей
Академия социального управления
Россия


Список литературы

1. Кащей В. В. Диалектика единого государственного экзамена. Проблемы подготовки // Итоги научных исследований. Сб. статей Международной научно-практической конференции (5 марта 2015 г., г. Москва). М.: Европейский фонд инновационного развития, 2015.

2. Кащей В. В. О методике использования программно-аппаратных средств при преподавании информатики // Практическая педагогика и психология: методы и технологии. Сб. статей Международной научно-практической конференции (10 июня 2016 г., г. Казань). Уфа: АТЕРНА, 2016.

3. Кащей В. В. О стратегии выбора платформы для обучения алгоритмике и программированию в общеобразовательной организации // Академический вестник Академии социального управления. 2016. № 3 (21).


Для цитирования:


Кащей В.В. ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДОВ СОВРЕМЕННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Информатика и образование. 2017;(6):28-30.

For citation:


Kaschei V.V. PROBLEMS OF STUDYING THE METHODS OF MODERN SOFTWARE ENGINEERING IN THE INFORMATICS COURSE IN THE IMPLEMENTATION OF THE FSES OF GENERAL EDUCATION. Informatics and education. 2017;(6):28-30. (In Russ.)

Просмотров: 9


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)