infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informaticsinfojournal-192Research ArticleИКТ И ИНФОРМАТИКА В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ МЕТОДОВ СОВРЕМЕННОГО ПРОГРАММИРОВАНИЯ В КУРСЕ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯPROBLEMS OF STUDYING THE METHODS OF MODERN SOFTWARE ENGINEERING IN THE INFORMATICS COURSE IN THE IMPLEMENTATION OF THE FSES OF GENERAL EDUCATIONКащейВ. В.KascheiV. V.wwk54@mail.ruАкадемия социального управленияРоссияAcademy of Public Administration, MoscowRussian Federation201708102018062830Copyright © Кащей В.В., 20182018Кащей В.В.Kaschei V.V.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/192

В статье рассматривается общий подход к изучению программирования с точки зрения школьного курса информатики и с позиций технологий современного программирования, его возможностей. На основании проведенного сравнения определяются достоинства и недостатки классического подхода к изучению программирования и подхода, определяющего основные понятия объектно-ориентированного, событийного, визуального программирования как базовые в начале изучения. Определяются принципы и предлагается методика обучения современному программированию.

The article describes a general approach to learning programming languages from the point of view of a school course of informatics and from the standpoint of modern technologies of programming, its possibilities. On the basis of the comparison the strengths and weaknesses of the classical approach to the study of programming and approach that defines the basic concepts of object-oriented, event-driven, visual programming as a baseline at the beginning of the study are determined. The principles and the methodology of teaching modern programming are defined.

информатикамежпредметные связиmodern programmingvisual programmingobject-oriented programmingenvironment of automated developmentReferencesКащей В. В. Диалектика единого государственного экзамена. Проблемы подготовки // Итоги научных исследований. Сб. статей Международной научно-практической конференции (5 марта 2015 г., г. Москва). М.: Европейский фонд инновационного развития, 2015.Кащей В. В. Диалектика единого государственного экзамена. Проблемы подготовки // Итоги научных исследований. Сб. статей Международной научно-практической конференции (5 марта 2015 г., г. Москва). М.: Европейский фонд инновационного развития, 2015.Кащей В. В. О методике использования программно-аппаратных средств при преподавании информатики // Практическая педагогика и психология: методы и технологии. Сб. статей Международной научно-практической конференции (10 июня 2016 г., г. Казань). Уфа: АТЕРНА, 2016.Кащей В. В. О методике использования программно-аппаратных средств при преподавании информатики // Практическая педагогика и психология: методы и технологии. Сб. статей Международной научно-практической конференции (10 июня 2016 г., г. Казань). Уфа: АТЕРНА, 2016.Кащей В. В. О стратегии выбора платформы для обучения алгоритмике и программированию в общеобразовательной организации // Академический вестник Академии социального управления. 2016. № 3 (21).Кащей В. В. О стратегии выбора платформы для обучения алгоритмике и программированию в общеобразовательной организации // Академический вестник Академии социального управления. 2016. № 3 (21).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.