Preview

Informatics and education

Advanced search

THE LEVEL MODEL OF MASTERING OF CULTURAL ACTION PATTERN ON THE EXAMPLE OF PROGRAMMING

Abstract

The article proposes the activity approach to content-based training of programming based on the level model of mastering of cultural action pattern. This approach enables learner acquire levels of thinking organization and programming activities. The model is implemented as a series of level assignments for six-grade pupils aimed at acquiring the conceptions of algorithm and program.

About the Authors

K. A. Bazhenova
Siberian Federal University, Krasnoyarsk
Russian Federation


O. V. Znamenskaya
Siberian Federal University, Krasnoyarsk
Russian Federation


References

1. Абельсон Х., Сассман Дж. Дж. Структура и интерпретация компьютерных программ. М.: Добросвет, 2004.

2. Аронов А. М., Баженова К. А. Современная технология формирования деятельностного отношения к образовательному процессу у студентов - бакалавров педагогики // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2015. № 11.

3. Вейценбаум Дж. Возможности вычислительных машин и человеческий разум. От суждений к вычислениям. М.: Радио и связь, 1982.

4. Вирт Н. Алгоритм + структуры данных = программа. М.: Мир, 1985.

5. Ермаков С. В., Попов А. А. Дополнительное математическое образование как условие развития математической одаренности. http://opencu.ru/page/dopolnitelnoe-matematicheskoe-obrazovanie-kak-uslovie-razvitija-matematicheskoj-odarjonnosti

6. Знаменская О. В., Баженова К. А., Скрипка А. М. К построению схемы анализа образовательных условий индивидуального прогресса учащихся // Теоретические и прикладные проблемы науки и образования в 21 веке: Сборник научных трудов по материалам Международной заочной научно-практической конференции: в 10 частях. Тамбов: Консалтинговая компания Юком, 2012.

7. Знаменская О. В., Свиридова О. И., Рябинина Л. А. Оценка-поддержка индивидуального прогресса учеников. Красноярск: СФУ, 2014.

8. Лем С. Сумма технологии. М. - СПб.: АСТ - Terra Fantastica, 2002.

9. Мониторинг индивидуального прогресса учебных действий школьников. Красноярск: Печатный центр КПД, 2006.

10. Морозова К. В. Серия уровневых заданий по программированию для обучающихся 6-х классов на основе модели индивидуального прогресса. Красноярск: СФУ, 2016. http://elib.sfu-kras.ru/handle/2311/28701

11. Нежнов П. Г., Карданова Е. Ю., Рябинина Л. А. Исследование процесса присвоения учебного содержания // Вопросы образования. 2013. № 4.

12. Непейвода Н. Н. Основания программирования. http://people.toiit.sgu.ru/Sinelnikov/PT/Nepeivoda/nepeivoda_prog.pdf

13. Нигматулина Э. А. Условия формирования алгоритмической культуры студентов на основе информационного подхода // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2011. № 1.

14. Попов А. А., Ермаков С. В., Реморенко И. М. Проект «Оценка компетентностных результатов и достижений» // Открытое образование как практика самоопределения. М.: Некоммерческое партнерство «Авторский клуб», 2015. http://opencu.ru/uploads/proekt.pdf

15. Future work skills 2020. Report SR-1382A // Institute for the Future; the University of Phoenix Research Institute. http://www.iftf.org/our-work/global-landscape/work/future-work-skills-2020


Review

For citations:


Bazhenova K.A., Znamenskaya O.V. THE LEVEL MODEL OF MASTERING OF CULTURAL ACTION PATTERN ON THE EXAMPLE OF PROGRAMMING. Informatics and education. 2017;(5):18-22. (In Russ.)

Views: 378


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)