Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

АДАПТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматривается адаптивная модель построения индивидуальных образовательных траекторий в смешанной модели обучения, ориентированная на индивидуальные способности и потребности студентов, позволяющая вовлечь обучающихся в учебный процесс и повысить мотивацию к изучению дисциплины.

Об авторах

Ю. В. Вайнштейн
Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета
Россия


Р. В. Есин
Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета
Россия


Г. М. Цибульский
Институт космических и информационных технологий Сибирского федерального университета
Россия


Список литературы

1. Будущее образования: глобальная повестка. http://map.edu2035.org/attachments/7/80225036-db4c-4a39-9372-55c0a87999ba.pdf

2. Вайнштейн Ю. В., Носков М. В., Шершнева В. А. Построение адаптивных образовательных ресурсов // Информатизация образования: теория и практика: Сборник материалов Международной научно-практической конференции (г. Омск, 18-19 ноября 2016 г.). Омск: Изд-во ОмГПУ, 2016.

3. Велединская С. Б., Дорофеева М. Ю. Смешанное обучение: секреты эффективности // Высшее образование сегодня. 2014. № 8.

4. Гордеева Т. О., Сычев О. А., Осин Е. Н. Опросник «Шкалы академической мотивации» // Психологический журнал. 2014. Т. 35. № 4.

5. Мандель Б. Р. Инновационные технологии педагогической деятельности. М., Берлин: Директ-Медиа, 2016.

6. Манифест о цифровой образовательной среде. http://manifesto.edutainme.ru/

7. Пахунов А.В. Принципы создания учебного курса с максимальной индивидуализацией траектории обучения // Инициативы XXI века. 2016. № 2.

8. Растригин Л. А. и др. Адаптивное обучение с моделью обучаемого. Рига: Знание, 1988.

9. Цибульский Г. М., Кутьин А. М., Герасимова Е. И., Ерошин В. А. Автоматизированные обучающие системы // Вестник КГТУ. Вып. 33. 2004.

10. Эпоха «Гринфилда» в образовании. Исследование SEDeC. http://www.skolkovo.ru/public/media/documents/research/education_10_10_13.pdf

11. Brusilovsky P. Adaptive and Intelligent Web-based Educational Systems // International Journal of Artificial Intelligence in Education. 2003. Vol. 13.

12. Elaine I. A., Seaman J. Changing Course: Ten Years of Tracking Online Education in the United States. Babson Survey Research Group and Quahog Research Group, 2013.

13. Wiggins G., Mc. Tighe J. Understanding By Design. http://www.ascd.org/research-a-topic/understanding-by-design-resources.aspx


Для цитирования:


Вайнштейн Ю.В., Есин Р.В., Цибульский Г.М. АДАПТИВНАЯ МОДЕЛЬ ПОСТРОЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ. Информатика и образование. 2017;(2):83-86.

For citation:


Vainshtein Y.V., Esin R.V., Tsibul’Skii G.M. ADAPTIVE MODEL OF DEVELOPING INDIVIDUAL EDUCATIONAL TRAJECTORIES FOR BLENDED LEARNING. Informatics and education. 2017;(2):83-86. (In Russ.)

Просмотров: 108


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)