Дидактический потенциал VR-технологий в обучении русскому языку как иностранному на довузовском этапе

Виртуальная реальность (VR) все чаще рассматривается как инструмент иммерсивного обучения языкам, однако ее дидактический потенциал в преподавании русского языка как иностранного (РКИ) на довузовском этапе эмпирически почти не верифицирован. Цель представленного исследования — оценить эффективность VR-технологий в формировании коммуникативной компетенции иностранных слушателей подготовительного факультета. Применен квазиэкспериментальный дизайн: экспериментальная группа (n = 35) проходила обучение с интеграцией VR-сценариев в среде виртуального русскоязычного города, контрольная (n = 33) — по традиционной методике. Диагностика проведена на основе адаптированных субтестов ТРКИ (аудирование, говорение, чтение, письмо; шкала 0–100), мотивационного опросника (7-балльная шкала Ликерта, α Кронбаха = 0,84). Результаты: прирост совокупного балла в экспериментальной группе составил 26,1 балла (Mdn) против 13,9 в контрольной (U = 276, p < 0,001, r = 0,45). Максимальный эффект зафиксирован в аудировании (r = 0,40) и говорении (r = 0,44); в чтении и письме различия менее выражены. Мотивация к изучению языка возросла в экспериментальной группе по сравнению с контрольной существенно сильнее (r = 0,42). Результаты подтверждают целесообразность гибридной модели, в которой VR-сценарии дополняют, но не подменяют аудиторную работу преподавателя.

1. Шелепаева А. Х. Виртуальная реальность: практика встраивания в образовательный процесс. Открытое образование. 2025;29(4):19–28. DOI: 10.21686/1818-4243-2025-4-19-28. EDN: BAHHQE.

2. Rzanova S., Yushchik E., Markova S., Sergeeva A. Impact of virtual reality technologies in the context of the case method on engineering students’ competencies. Education and Information Technologies. 2024;29(6):7341–7359. DOI: 10.1007/s10639-023-12123-7. EDN: EHKWTY.

3. Капранова Л. Д. Цифровая трансформация общества и уровень жизни населения. Экономика. Налоги. Право. 2025;18(3):81–91. DOI: 10.26794/1999-849X-2025-18-3-81-91. EDN: GDXTGU.

4. Шахов Д. В. Введение экспериментальных правовых режимов в условиях цифровой трансформации. Экономика. Налоги. Право. 2025;18(5):178–186. DOI: 10.26794/1999-849X-2025-18-5-178-186. EDN: WPIPHM.

5. Криворучко С. В., Ризванова И. А. Развитие национальной платежной инфраструктуры в условиях цифровизации. Экономика. Налоги. Право. 2025;18(5):51–59. DOI: 10.26794/1999-849X-2025-18-5-51-59. EDN: BTVWQQ.

6. Пашковская С. С. Как подставить плечо, а не подножку студентам во время онлайн-обучения русскому языку как иностранному. Русистика. 2021;19(1):85–101. DOI: 10.22363/2618-8163-2021-19-1-85-101. EDN: UTRXNM.

7. Кожевникова М. Н., Хамраева Е. А., Кытина В. В. Онлайн-путешествие в Россию: виртуальная социокультурная среда для обучения русскому языку как иностранному. Русистика. 2022;20(3):377–392. DOI: 10.22363/2618-8163-2022-20-3-377-392. EDN: KOBLRT.

8. Сысоев П. В., Филатов Е. М. Технологии искусственного интеллекта в обучении русскому языку как иностранному. Русистика. 2024;22(2):300–317. DOI: 10.22363/2618-8163-2024-22-2-300-317. EDN: SOHSKZ.

9. Щурина С. В. Влияние цифровой революции на развитие искусственного интеллекта и внедрение технологий автоматизации роботизированных процессов в деятельность современной компании. Экономика. Налоги. Право. 2023;16(4):65–75. DOI: 10.26794/1999-849X-2023-16-4-65-75. EDN: YANAKO.

10. Азимов Э. Г., Жильцов В. А., Филиппова В. М. Лингводидактический потенциал языковых сред в метавселенных при обучении русскому языку как иностранному. Русистика. 2024;22(3):433–450. DOI: 10.22363/2618-8163-2024-22-3-433-450. EDN: THEBRY.

11. Железнякова Е. А., Лаптева М. Л. Дистанционные образовательные технологии в обучении русскому языку как неродному вначальной школе. Русистика. 2021;19(1):21–33. DOI: 10.22363/2618-8163-2021-19-1-21-33. EDN: IJAFHT.

12. Куновски М. Н., Диневич И. А., Майерс Г. Н. Новый взгляд на использование массовых открытых онлайн-курсов в обучении русскому языку как иностранному. Язык и культура. 2021;(54):224–242. DOI: 10.17223/19996195/54/13. EDN: BXURNV.

13. Dinevich I. A., Ivanova A. S., Kunovski M. N. Didactic potential of MOOCs in teaching Russian as a foreign language. Amazonia Investiga. 2023;12(71):126–137. DOI: 10.34069/ai/2023.71.11.11. EDN: FNOOOW.

14. Маркова Е. М., Краев А. Ю. Дигитализация учебника по русскому языку как иностранному: опыт словацких русистов. Русистика. 2023;21(2):163–180. DOI: 10.22363/2618-8163-2023-21-2-163-180. EDN: ZNADTO.

15. Анциферова О. В., Московкин Л. В. Эффективные средства и методы онлайн-обучения русскому языку как иностранному: по материалам анкетирования преподавателей. Обучение иностранным языкам. 2021;48(5):465–476. DOI: 10.53656/for21.51effe. EDN: TJOKBX.

16. Урунова Р. Д. Языковая интуиция в системе обучения русскому языку как иностранному на довузовском этапе. Русистика. 2024;22(1):117–134. DOI: 10.22363/2618-8163-2024-22-1-117-134. EDN: QHHBKY.

17. Волкова М. С. Особенности использования коммуникативного метода при обучении русскому языку иностранных учащихся спортивного вуза. Теория и практика физической культуры. 2023;(6):38. EDN: IOCUSO.

18. Музыченко Н. Г., Красковская И. Г. Вторичные функции языковых единиц разговорной речи при обучении русскому языку как иностранному на начальном этапе. Cuadernos de Rusística Española. 2022;18:187–200. DOI: 10.30827/cre.v18.25125. EDN: XSRKDE.

19. Денисенко А. В., Березняцкая М. А., Калинина Ю. М. Применение технологии «перевернутый класс» на занятиях с иностранными студентами нефилологических специальностей. Русистика. 2022;20(1):115–126. DOI: 10.22363/2618-8163-2022-20-1-115-126. EDN: MUEJDY.

20. Вострякова Н. А. Речь современной эпохи в учебнике РКИ как условие успешного диалога культур. Вестник Томского государственного университета. 2022;(479):213–225. DOI: 10.17223/15617793/479/22. EDN: QLUVDT.

21. Pospelova N., Achaeva M., Subbotina N. The arttechnologies use by teachers of foreign languages in the educational environment. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade. 2023;16(3):768–777. DOI: 10.14571/brajets.v16.n3.768-777. EDN: ADKCQI.

22. Орлов Е. А., Скорикова Т. П., Романова Н. Н. Основные параметры интегративной модели обучения русскому академическому дискурсу на базе современных цифровых технологий. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2023;20(4):815–834. DOI: 10.22363/2313-1683-2023-20-4-815-834. EDN: WLGCUE.

23. Гусман Тирадо Р. Внедрение инновационных интернет-технологий в практику преподавания русского языка как иностранного в Гранадском университете. Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки. 2025;18(10):2060–2082. EDN: USJTYE.