Интеграция цифровых решений мобильного обучения в процесс подготовки школьников к ЕГЭ по информатике

В условиях цифровой трансформации российского образования особое значение приобретает поиск эффективных инструментов подготовки школьников к ЕГЭ по информатике, обеспечивающих интеграцию традиционных и инновационных форм обучения. В статье анализируются теоретические и методические основы мобильного обучения как актуального направления цифровой дидактики, а также практические аспекты использования мобильных приложений в образовательном процессе. Цели рассмотренного в статье исследования — обоснование и практическая реализация подходов к интеграции цифровых решений мобильного обучения в процесс подготовки школьников к ЕГЭ по информатике. Методология работы включает анализ теоретических и методических основ цифровой дидактики, сравнительное исследование существующих мобильных приложений и программных средств, а также проектирование и апробацию авторского образовательного приложения «МОРЕ. ЕГЭ. Информатика». Практическая значимость работы заключается в разработке классификации мобильных приложений по различным прикладным критериям (уровень интерактивности, тип контента, доступность, целевая направленность и др.), а также в создании отечественного цифрового инструмента, способного повысить качество и мотивацию подготовки школьников к ЕГЭ по информатике. Ценность исследования определяется его ориентацией на педагогов и разработчиков образовательных ресурсов, заинтересованных в обновлении методики преподавания информатики. Новизна работы состоит в интеграции принципов персонализированного обучения, геймификации и мгновенной обратной связи в единое мобильное решение, обеспечивающее комплексную поддержку учащихся в процессе подготовки к экзамену.

1. Позднякова Н. В., Колесникова О. И. Дидактический потенциал мобильных технологий в обучении школьников математике на ступени основного общего образования. Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2019;18(3(41)):19–26. DOI: 10.20310/1810-231X-2019-18-3(41)-19-26. EDN: MDLHHT.

2. Савченко Е. В. Понятие мобильное обучение в исторической перспективе: развитие концепции личностно–ориентированного обучения. Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017;22(4(168)):59–65. DOI: 10.20310/1810-0201-2017-22-4(168)-59-65. EDN: YUACZN.

3. Фарус О. А., Бурганова И. Н. Исследование понятийно–категориального поля термина «мобильное обучение» методом контент-анализа. Инновации в образовании. 2025;(6):27–37. EDN: MHNOJW.

4. Самосенкова Т. В., Савочкина И. В., Гончарова А. В. Мобильное обучение как эффективная образовательная технология на занятиях по русскому языку как иностранному. Перспективы науки и образования. 2019;(2(38)):307–319. DOI: 10.32744/pse.2019.2.23. EDN: KZNVDA.

5. Потемкина Т. В., Бондарева Л. В., Новоселова С.Ю., Шевечкова М. Анализ предпочтений студентов при выборе мобильных приложений для изучения русского языка как иностранного. Перспективы науки и образования. 2020;6(48):220–233. DOI: 10.32744/pse.2020.6.17. EDN: ATWCHC.

6. Бобков В. В., Рыжкова Л. Г., Берговина М. Л., Сериков А. А. Использование мобильных приложений при подготовке студентов к выполнению нормативов ГТО в условиях дистанционного обучения. Теория и практика физической культуры. 2021;(8):49–51. EDN: XHMMJL.

7. Раскина И. И., Курганова Н. А. Основные способы применения мобильных устройств на уроках математики и информатики. Информатика в школе. 2019;(6(149)):48–50. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-6-48-50. EDN: LRWBHB.

8. Белаш В. Ю., Зуева К. А., Салдаева А. А. О технологиях мобильного обучения (на примере мобильного приложения для образовательного процесса). Проблемы современного педагогического образования. 2022;(77-4):43–47. EDN: PFXHIU.

9. Паралам А. Г., Акимова Л. Н. Преимущества использования мобильной версии электронного учебного пособия по дисциплине «Информатика и ИКТ». Ученые записки Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2025;11(77)(1):110–118. EDN: YFHUSU.

10. Савченко А. В., Вараксина А. С., Рудинский И. Д. Образовательное приложение с игровыми элементами для подготовки к ОГЭ по информатике. Вестник науки и образования Северо-Запада России. 2025;11(2):54–66. EDN: HOKZED.

11. Новиков М. Ю. Методы обучения информатике на основе мобильных технологий. Педагогическое образование в России. 2017;(11):48–59. DOI: 10.26170/po17-11-08. EDN: ZWBASN.

12. Новиков М. Ю. Система методов обучения информатике на основе мобильных технологий. Бизнес. Образование. Право. 2018;(1(42)):283–288. EDN: YQTXVY.

13. Рябкова В. В. Развитие речевой деятельности с помощью мобильных устройств иих приложений (на примере английского языка). Перспективы науки и образования. 2019;(2(38)):320–326. DOI: 10.32744/pse.2019.2.24. EDN: MKCIWS.

14. Немчинова Т. В., Тонхоноева А. А. Эффективные приемы подготовки школьников к ЕГЭ по информатике и ИиКТ. Вестник Бурятского государственного университета. 2013;(15):54–57. EDN: RUVORF.

15. Каракозов С. Д., Уваров А. Ю., Рыжова Н. И. На пути к модели цифровой школы. Информатика и образование. 2018;(7(296)):4–15. EDN: YKXBDV.

16. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ иинформационно-коммуникационная компетентность учащихся. Вопросы образования. 2022;(1):218–243. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243. EDN: XJMJAA.

17. Роберт И. В. Стратегические направления развития информатизации отечественного образования в условиях цифровой трансформации. Человеческий капитал. 2021;(S5-3(149)):16–40. EDN: JMQBSB.

18. Босова Л. Л. О новых подходах к изучению школьной информатики в условиях цифровой трансформации общества. Информатика в школе. 2022;(4(177)):5–14. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-4-5-14. EDN: DKRLZV.

19. Frolova E. V., Rogach O. V., Ryabova T. M. Digitalization of education in modern scientific discourse: New trends and risks analysis. European Journal of Contemporary Education. 2020;9(2):313–336. DOI: 10.13187/ejced.2020.2.313. EDN: HZBCWN.

20. Karakozov S. D., Ryzhova N. I. Information and education systems in the context of digitalization of education. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2019;12(9):1635–1647. DOI: 10.17516/1997-1370-0485. EDN: BUDCDL.

21. Викторова Т. А., Рыжова Н. И., Пушкина Е. С. Актуальные тренды реализации профильной ипредпрофессиональной подготовки школьников в условиях основного общего образования в столичном регионе. Наука и школа. 2025;(4):62–77. DOI: 10.31862/1819-463X-2025-4-62-77. EDN: ZYKXOC.

22. Соболева М. Л., Федотенко М. А. Мобильное обучение, мобильное приложение, электронный образовательный ресурс, средство обучения: суть и взаимосвязь понятий. Информатика в школе. 2019;(9(152)):42–48. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-9-42-48. EDN: XTFYLY.

23. Пушкина Е. С. Использование «Цифровых помощников» как направление развития содержания профессиональной подготовки учителей в условиях дополнительного профессионального образования. Педагогическая информатика. 2025;(3):238–254. EDN: YKLMOC.

24. Монахова Г. А., Монахов Д. Н., Прончев Г. Б. Микрообучение как феномен цифровой трансформации образования. Образование и право. 2020;(6):299–304. DOI: 10.24411/2076-1503-2020-10645. EDN: APATGG.

25. Gassler G., Hug T., Glahn C. Integrated Micro Learning — an outline of the basic method and first results. Proc. Int. Conf. on Interactive Computer Aided Learning. Villach, Kassel University Press; 2004. P. 17.

26. Lüy Z., Bakirci F., Artsın M., Karataş S., Kilic E. Innovative technologies to trigger creative thinking in micro-lessons. In: Ilic P. (ed) Optimizing education through micro-lessons: Engaging and adaptive learning strategies. 2024:118–140. DOI: 10.4018/979-8-3693-0195-1.ch007.

27. Monib W. K., Qazi A., Apong R. A., Mahmud M. M. Investigating learners’ perceptions of microlearning: Factors influencing learning outcomes. IEEE Access. 2024;12:1–6. DOI: 10.1109/ACCESS.2024.3472113.

28. Блинов В. И., Сергеев И. С., Родичев Н. Ф. Микрообучение — из бизнеса в образование: перспективное направление развития дидактики. Образование и наука. 2022;24(9):43–68. DOI: 10.17853/1994-5639-2022-9-43-68. EDN: ISEUGU.

29. Nikkhoo I., Ahmadi Z., Akbari M., Imannezhad S., Anvari Ardekani S., Lashgari H. Microlearning for today’s students: A rapid review of essentials and considerations. Medical Education Bulletin. 2023;4(1):673–685. DOI: 10.22034/meb.2022.355659.1066.

30. Федотенко М. А. Подготовка будущих учителей информатики в области разработки образовательных мобильных приложений: от концепции Алана Кэя к цифровым компетенциям современного педагога. Преподаватель XXI век. 2021;(3-1):64–76. DOI: 10.31862/2073-9613-2021-3-64-76. EDN: UBDXGQ.