Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Развитие креативности младших школьников как компонента информационной культуры в области искусственного интеллекта в системе дополнительного образования

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-6-82-89

Аннотация

   В статье представлены результаты квазиэкспериментального исследования эффективности программы дополнительного образования, направленной на развитие креативности младших школьников через взаимодействие с технологиями искусственного интеллекта. На выборке из 156 учащихся третьих-четвертых классов (M_возраст = 9,3 года, SD = 0,6) проведена оценка динамики креативности и компонентов информационной культуры в области ИИ в период с 1 октября по 30 ноября 2025 года. Использовался адаптированный фигурный тест креативности Торренса и авторский опросник информационной культуры в области ИИ (α = 0,84). Результаты показали статистически значимое повышение показателей беглости (d = 1,12), гибкости (d = 0,89), оригинальности (d = 0,94) и разработанности (d = 0,76) в экспериментальной группе по сравнению с контрольной (p < 0,001). Выявлены значимые корреляции между динамикой креативности и ростом когнитивного (r = 0,67), критико-рефлексивного (r = 0,71) и практико-деятельностного (r = 0,64) компонентов информационной культуры. Полученные данные подтверждают эффективность интеграции ИИ-инструментов в программы дополнительного образования для целенаправленного развития креативного мышления младших школьников.

Об авторах

К. Р. Сайфутдинова
Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова
Россия

Камиля Рамилевна Сайфутдинова, старший преподаватель

факультет физико-математического и технологического образования; кафедра информатики 

Ульяновск



В. Г. Шубович
Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова
Россия

Валерий Геннадьевич Шубович, доктор пед. наук, канд. тех. наук, доцент, зав. кафедрой

факультет физико-математического и технологического образования; кафедра информатики

Ульяновск



И. О. Петрищев
Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова
Россия

Игорь Олегович Петрищев, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры

факультет физико-математического и технологического образования; кафедра информатики

Ульяновск



Список литературы

1. Long D., Magerko B. What is AI literacy? Competencies and design considerations. Proc. 2020 CHI Conf. on Human Factors in Computing Systems. New York, NY, USA, Association for Computing Machinery; 2020:1–16. DOI: 10.1145/3313831.3376727.

2. Ng D. T. K., Leung J. K. L., Chu S. K. W., Qiao M. S. Conceptualizing AI literacy : An exploratory review. Computers and Education: Artificial Intelligence. 2021;2:Article 100041. DOI: 10.1016/j.caeai.2021.100041.

3. Смышляева О. В., Груздева М. Л. Определение понятий грамотности и компетенций в области искусственного интеллекта в контексте педагогического образования. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2025;22(3):371–381. EDN: TDAXST. DOI: 10.22363/2312-8631-2025-22-3-371-381.

4. Jia K., Leung T. H. M., Cheung N. Y. I., Li Y., Yu J. Developing a holistic AI literacy framework for children. ACM Transactions on Computing Education. 2025;25(2):Article 21. DOI: 10.1145/3727986.

5. Арябкина И. В., Кирсанова Н. С. Теоретико-методологические основы развития креативных способностей младших школьников. Эпоха науки. 2021;(26):91–95. EDN: JIZPSK. DOI: 10.24412/2409-3203-2021-26-91-95.

6. Халилов Т. А., Чалыш Д. А. Психолого-педагогические условия развития креативности у детей младшего школьного возраста: аналитические основания и прикладные перспективы. Педагогика: история, перспективы. 2021;4(4):90–97. EDN: NMVHTD. DOI: 10.17748/2686-9969-2021-4-4-90-97.

7. Лагутина О. О. Практика развития креативности младших школьников с использованием цифровых образовательных ресурсов. Мир педагогики и психологии. 2024;(4(93)):29–35. EDN: MOWMAM.

8. Сайфутдинова К. Р. Потенциал образовательных платформ для развития креативности младших школьников в дополнительном образовании. Эпоха науки. 2024;(40):380–384. EDN: ECVZJB. DOI: 10.24412/2409-3203-2024-40-380-384.

9. Арябкина И. В., Алферьева-Термсикос В. Б. Креативное мышление младших школьников как составляющая функциональной грамотности. Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2023;(1):21–25. EDN: WQDJYY.

10. Bellas F., Guerreiro-Santalla S., Duro R. J. Artificial Intelligence in pre-university education: What and how to teach. Proceedings. 2020;54(1):48. DOI: 10.3390/proceedings2020054048.

11. Guo K., Yang Z., Yu C.-H., Buehler M. J. Artificial intelligence and machine learning in design of mechanical materials. Materials Horizons. 2021;8:1153–1172. DOI: 10.1039/D0MH01451F.

12. Yim I. H. Y. A critical review of teaching and learning artificial intelligence (AI) literacy. Computers and Education Artificial Intelligence. 2024;7(15):100319. DOI: 10.1016/j.caeai.2024.100319.

13. Yang Yuqin, Zhang Ying, Sun Daner, He Wenmeng, Wei Yantao. Navigating the landscape of AI literacy education: Insights from a decade of research (2014–2024). Humanities and Social Sciences Communications. 2025;12:Article 143. DOI: 10.1057/s41599-025-04583-8.

14. Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 2<sup>nd</sup> ed. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum Associates; 1988. 567 p.

15. Sternberg R. J., Lubart T. I. The concept of creativity: Prospects and paradigms. In: Handbook of Creativity. Cambridge, Cambridge University Press; 1999:3–15.

16. Henriksen D., Mishra P., Fisser P. Infusing creativity and technology in 21<sup>st</sup> century education: A systemic view for change. Educational Technology and Society. 2016;19(3):27–37.

17. Fui-Hoon Nah F., Zheng R., Cai J., Siau K., Chen L. Generative AI and ChatGPT: Applications, challenges, and AI-human collaboration. Journal of Information Technology Case and Application Research. 2023;25(3):277–304. DOI: 10.1080/15228053.2023.2233814.

18. Куликова А. Д., Текучева И. В., Москалёва М. М. Применение мультимодальных интерактивных цифровых образовательных ресурсов. Информатика и образование. 2025;40(4):87–95. EDN: XDOYZH. DOI: 10.32517/0234-0453-2025-40-4-87-95.

19. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. Самара: Федоров, 2009. 414 с.

20. Hattie J., Timperley H. The Power of Feedback. Review of Educational Research. 2007;77(1):81–112. DOI: 10.3102/003465430298487.

21. Resnick M., Monroy-Hernández A., Rusk N., Eastmond E., Brennan K., Millner A., Rosenbaum E., Silver J., Silverman B., Kafai Y. Scratch: Programming for all. Communications of the ACM. 2009;52:60–67. DOI: 10.1145/1592761.1592779.


Рецензия

Для цитирования:


Сайфутдинова К.Р., Шубович В.Г., Петрищев И.О. Развитие креативности младших школьников как компонента информационной культуры в области искусственного интеллекта в системе дополнительного образования. Информатика и образование. 2025;40(6):82-89. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-6-82-89

For citation:


Saifutdinova K.R., Shubovich V.G., Petrishchev I.O. Development of primary school students' creativity as a component of information culture in the field of artificial intelligence in the system of additional education. Informatics and education. 2025;40(6):82-89. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-6-82-89

Просмотров: 45


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)