Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Анализ подготовки будущих учителей информатики для формирования познавательного интереса школьников к учебной дисциплине

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-3-50-56

Аннотация

   Глобальная информатизация современного мира затрагивает многие сферы жизнедеятельности человека, в том числе образование. Новые тенденции использования различных технических устройств и электронных ресурсов широко внедряются в образовательный процесс средних учебных заведений. Поскольку современное поколение детей увлеченно использует мобильные телефоны и персональные компьютеры, преподавателям необходимо учитывать данный фактор для повышения активной вовлеченности школьников в учебный процесс. В статье описан педагогический эксперимент, направленный на исследование подготовки будущих учителей информатики к формированию познавательного интереса школьников к учебной дисциплине с помощью компьютерных обучающих игр. Для измерения, оценки и анализа выделенных авторами статьи четырех компонентов подготовки студентов педагогического направления использовались различные диагностики, методики и статистические критерии. По результатам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что уровни развития мотивационного, когнитивного и личностного компонентов подготовки будущих учителей статистически значимо отличаются в начале педагогического эксперимента и после его завершения. Отметим, что деятельностный компонент подготовки будущих педагогов развит на среднем уровне и диагностировался только один раз в процессе экспериментальной работы. Результаты опытно-экспериментальной работы могут быть полезны и интересны преподавателям высших учебных заведений, учителям информатики, а также педагогам-предметникам и другим работникам сферы образования.

Об авторах

Н. И. Попов
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина
Россия

Николай Иванович Попов, доктор пед. наук, канд. физ.-мат. наук, профессор, зав. кафедрой

Институт точных наук и информационных технологий; кафедра физико-математического и информационного образования

Республика Коми; Сыктывкар



Е. А. Канева
Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина
Россия

Евгения Андреевна Канева, аспирант

Институт точных наук и информационных технологий; кафедра физико-
математического и информационного образования

Республика Коми; Сыктывкар



Список литературы

1. Spieler B., Grandl M., Ebner M., Slany W. Computer science for all: Concepts to engage teenagers and non-CS students in technology. 2019:667–674. DOI: 10.34190/GBL.19.057.

2. Данильчук Е. В., Куликова Н. Ю., Журавлева А. И. Создание онлайн-курса «Разработка компьютерных игр» для обучения основам алгоритмизации и программирования будущих учителей информатики. Известия Волгоградского государственного педагогического университета.ь 2024;(10(193)):122–132. EDN: YEFCGR.

3. Варнавский А. Н. Использование игрового чат-бота для развития навыков алгоритмического и логического мышления. Информатика и образование. 2024;39(2):48–58. EDN: KEMTKP. DOI: 10.32517/0234-0453-2024-39-2-48-58.

4. Straubinger Ph., Caspari L., Fraser G. Code critters: A block-based testing game. 2023:1–4. DOI: 10.48550/arXiv.2304.02246.

5. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика; 1971. 352 с.

6. Медведева О. А. Модель развития познавательного интереса учащихся к предметной области «Информатика» в процессе внеурочной деятельности. Гуманитарно-педагогическое образование. 2020;6(1):51–60. EDN: HFEAHY.

7. Попов Н. И., Шустова Е. Н. Ключевые задания как средство повышения уровня математических знаний школьников при изучении элементарных функций. Вестник Томского государственного университета. 2020;(454):203–208. EDN: INUPRK. DOI: 10.17223/15617793/454/24.

8. Ахтамова С. С. Игровые технологии как средство повышения познавательного интереса на уроках информатики. Проблемы современного педагогического образования. 2023;(78-2):23–26. EDN: NANIHE.

9. Болозин А. А., Шпаченко Д. П. Влияние VR- технологии на активизацию познавательного интереса обучающихся. Педагогические исследования. 2024;(4):120–137. EDN: QUYOFN.

10. Дьячкова Т. А., Разумова О. В., Садыкова Е.Р., Харисова З. Р., Насибуллов Р. Р., Яруллин И. Ф. Компьютерные игры на интегрированных уроках информатики и математики. Информатика в школе. 2019;(4(147)):37–42. EDN: ZOOUYJ. DOI: 10.32517/2221-1993-2019-18-4-37-42.

11. Mikhlyakova E. A., Starkova E. K., Batakova E. L. The features of game mechanics use in teaching computer science for the development of creative thinking of students. RUDN Journal of Informatization in Education. 2022;19(4):340–350. EDN: ONHAQW. DOI: 10.22363/2312-8631-2022-19-4-340-350.

12. Попов Н. И., Канева Е. А. Использование электронного курса «Школьный математический практикум» при подготовке будущих педагогов. Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. 2022;(4(62)):109–118. EDN: TGEUYW. DOI: 10.25688/2072-9014.2022.62.4.09.

13. Soboleva E. V., Suvorova T. N., Chuprakov D. V., Khlobystova I. Yu. Formation of “Teamwork Skills” in future teachers when creating didactic games with traditional and digital components. European Journal of Contemporary Education. 2023;12(1):188–203. EDN: MOPHLK. DOI: 10.13187/ejced.2023.1.188.

14. Ижденева И. В. Развитие познавательного интереса школьников в рамках когнитивного обучения. Развитие образования. 2020;(3(9)):102–106. EDN: GBFCOP. DOI: 10.31483/r-85990.

15. Рощина О. Е., Новикова С. А. Подготовка будущих учителей информатики в педагогических вузах в условиях цифровизации на основе курса «История информатики». Управление образованием: теория и практика. 2022;(8(54)):17–38. EDN: KERAVB. DOI: 10.25726/s2678-0813-8109-u.

16. Евдокимова В. Е., Устинова Н. Н. Компетентностный и контекстный подходы в педагогической подготовке будущих учителей информатики, математики, физики. Мир науки, культуры, образования. 2021;(6(91)):110–112. EDN: FJBYTG. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-691-110-112.

17. Маркелов В. К., Завьялова О. А., Григорьев С. Г. Электронная поддержка процесса обучения будущих учителей информатики программированию. Научный поиск: личность, образование, культура. 2024;(2(52)):36–42. EDN: HQJUQJ. DOI: 10.54348/SciS.2024.2.6.

18. Boronenko T. A., Fedotova V. S. Fundamentalisation of professional training of future teachers of mathematics and computer science in the conditions of digitalisation. Perspectives of Science and Education. 2023;(4(64)):90–107. EDN: ISRXKC. DOI: 10.32744/pse.2023.4.6.

19. Мазилов В. А., Слепко Ю. Н. Особенности влияния уровня мотивации познавательной деятельности на развитие интеллектуальных способностей будущего педагога. Science for Education Today. 2024;14(4):7–26. EDN: BKLHAN. DOI: 10.15293/2658-6762.2404.01.

20. Савченков А. В., Корчемкина Ю. В., Сибиркина А. Р., Изюмникова С. А., Леушканова О. Ю., Уварина Н. В. Оценка сформированности мотивационно-ценностного компонента готовности будущих педагогов к воспитательной деятельности на основе построения индивидуального профиля. Science for Education Today. 2024;14(6):33–61. EDN: PBUBYQ. DOI: 10.15293/2658-6762.2406.02.


Рецензия

Для цитирования:


Попов Н.И., Канева Е.А. Анализ подготовки будущих учителей информатики для формирования познавательного интереса школьников к учебной дисциплине. Информатика и образование. 2025;40(3):50-56. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-3-50-56

For citation:


Popov N.I., Kaneva E.A. Analysis of the training of future informatics teachers to develop the cognitive interest of schoolchildren in the subject. Informatics and education. 2025;40(3):50-56. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2025-40-3-50-56

Просмотров: 46


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)