Дидактический потенциал образовательных VR-фильмов (на примере фильма «Электроэнергетика России»)
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-31-44
Аннотация
Внедрение современных видеотехнологий в педагогическую практику является одним из способов повышения мотивации обучающихся к познанию мира. В статье подробно рассмотрены преимущества, методическое назначение и дидактический потенциал образовательных VR-фильмов на примере фильма в формате 360° ≪Электроэнергетика России≫, созданного командой сотрудников ФГАОУ ДПО ≪Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации≫ для бесплатного использования в российских образовательных организациях.
Методология представленного в статье исследования дидактического потенциала образовательных VR-фильмов основана на деятельностном подходе к обучению, принципах системности и межпредметности. Деятельностный подход при использовании VR-фильма обеспечивается максимальным эффектом присутствия, который переживает зритель, и самостоятельностью в выборе им предмета внимания. Работа активного и инициативного обучающегося дополняется деятельностью педагога, который может направлять его и выбирать объекты образовательного VR-фильма для постановки учебных задач, формулирования вопросов и заданий. Принципы системности и межпредметности реализуются благодаря учебному контенту, созданному путем интеграции знаний из разных предметных областей, что позволяет педагогам использовать дидактический потенциал VR-фильма на уроках различных дисциплин и в разных возрастных группах.
Предлагаемые методические решения по использованию VR-фильма представляют практическую ценность для осуществления учебно-воспитательного процесса в современной школе: способствуют формированию целостного представления обучающихся о достижениях российской науки и современных профессиях (в частности, в электроэнергетике), воспитанию патриотизма и гордости за свое Отечество, развитию навыков самостоятельности и самоконтроля в учебной деятельности.
Развитие проекта авторы видят одним из стратегических направлений в области цифровой трансформации образования, направленным на повышение качества образования современного школьника.
Об авторах
С. Д. КаракозовРоссия
Каракозов Сергей Дмитриевич, доктор пед. наук, профессор, проректор, директор Института математики и информатики
Москва
Ю. В. Федорова
Россия
Федорова Юлия Владимировна, канд. пед. наук, доцент, руководитель Центра цифровых технологий образования
Москва
С. Ю. Тохтуева
Россия
Тохтуева Светлана Юрьевна, зам. руководителя Центра цифровых технологий образования
Москва
Н. Б. Тралкова
Россия
Тралкова Наталья Борисовна, ведущий эксперт Центра цифровых технологий образования
Москва
Список литературы
1. Кузьмин П. В., Федорова Ю. В., Тралкова Н. Б. Цифровой сервис «Опросникум» для организации обратной связи в педагогической деятельности. Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023;6(1(20)):92–105. EDN: ODRDOT.
2. Федорова Ю. В., Невская О. В., Светланов С. В. Видеотехнологии — новое качество образовательной деятельности. Информатика и образование. 2016;(9(278)):51–56. EDN: XEQEMF.
3. Кандырин Б. Н. Детское и учебное кино. Искусство в школе. 1929;(2-3):57–58.
4. Альтшулер Б. А. Учебный кинематограф: этапы развития. Учебное пособие. М.: ВГИК; 1987. 68 с.
5. Архангельский С. И. Учебное кино. Учебное пособие для педагогических институтов. М.: Учпедгиз; 1959. 264 с.
6. Черепинский С. И. Учебное кино: история становления, современное состояние, тенденции развития дидактических идей. Воронеж: Издательство Воронежского университета; 1989. 166 с.
7. Игнатьев Д. И. Фильм в работе учителя (небольшой исторический экскурс). Медиаобразование. 2012;(5):25–31. EDN: PHOBED. Режим доступа: https://www.mediagram.ru/netcat_files/101/119/h_b1a124a432bab4f-8f1e4ccc4b0ea5e8c
8. Мальцев Д. В. Об учебном кино в 1930–80-е годы по материалам газеты «Правда». Педагогика: традиции и инновации: материалы международной научной конференции. Челябинск: Два комсомольца; 2011;1:46–49. EDN: VJZOFZ.
9. Менг В. А. Учебный фильм в отечественной педагогике: от истоков зарождения к новым возможностям использования в современном образовании. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2012;(153-1):117–127. EDN: PJZHLH.
10. Альтшулер Б. А. Режиссура учебного фильма. Учебное пособие. М.: ВГИК; 1980. Ч. 1. 78 с.
11. Альтшулер Б. А. Режиссура учебного фильма. Учебное пособие. М.: ВГИК; 1981. Ч. 2. 76 с.
12. Основы классификации научных фильмов. Сборник статей. Под общ. ред. доц. Г. П. Широкова. М.; 1971. 37 с.
13. Винник М. А., Харламенко И. В. К вопросу о классификации научных и учебных фильмов. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2015;(4):40–46. EDN: VIMNCD. DOI: 10.18384/2310-7219-2015-4-40-46.
14. Науменко Н. М, Шаврыгина О. С. Использование учебного кино как средства формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций студентов в процессе преподавания педагогических дисциплин в вузе. Человек и образование. 2017;(2(51)):102–107. EDN: YZMJFJ.
15. Семенова А. К. Учебное кино: исторический аспект. Современные проблемы науки и образования. 2015;(1-2):143. EDN: TXUXBD.
16. Каракозов С. Д., Рыжова Н. И., Королева Н. Ю. Виртуальная реальность: генезис понятия и тенденции использования в образовании. Информатика и образование. 2020;(10(319)):6–16. EDN: FIFZAY. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-10-6-16.
17. Гриншкун А. В. Технология дополненной реальности как объект изучения и средство обучения в курсе информатики основной школы: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.02. М.; 2018. 24 с.
18. Tom Dieck M. C., Jung T. H., Loureiro S. M. C. (eds.) Augmented reality and virtual reality: New trends in immersive technology. Progress in IS. Springer, Cham; 2021. 314 р. DOI: 10.1007/978-3-030-68086-2.
19. Tyagi А. К. (ed.) Multimedia and sensory input for augmented, mixed, and virtual reality. Pennsylvania, Engineering Science Reference; 2021. 310 p. DOI: 10.4018/978-1-7998-4703-8.
20. Папагианнис Х. Дополненная реальность. Все, что вы хотели узнать о технологии будущего. М.: Бомбора; 2019. 288 с.
21. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. М.; 1975. 60 с.
22. Бороненко Т. А. Теоретическая модель системы методической подготовки учителя информатики: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02. Санкт-Петербург; 1997. 335 с. EDN: NLLWKH.
23. Готская И. Б. Методическая система обучения информатике студентов педвузов в условиях рыночной экономики (теоретические основы, практика проектирования): дис. … д-ра пед. наук: 13.00.02. Санкт-Петербург; 1999. 406 с. EDN: NLNMDH.
24. Осипова С. И., Соловьева Т. В. Методическая система обучения и ее развитие в личностно ориентированном образовании. Сибирский педагогический журнал. 2010;(11):46–56. EDN: PEURSF.
25. Дворкович В. П., Дворкович А. В. Цифровые видеоинформационные системы. Теория и практика. М.: Техносфера; 2012. 1008 с.
26. Красильников Н. Н. Цифровая обработка 2Dи 3D-изображений. Учебное пособие. Санкт-Петербург: БХВ-Петербург; 2011. 608 с.
27. Смирнов М. Ю. Секреты цифровой видеозаписи. Подсказки профессионала. М.: ЛитРес, 2018. 80 с.
28. Гриншкун А. В., Левченко И. В. Возможные подходы к созданию и использованию визуальных средств обучения информатике с помощью технологии дополненной реальности в основной школе. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2017;14(3):267–272. EDN: ZHRCRL. DOI: 10.22363/2312-8631-2017-14-3-267-272.
Рецензия
Для цитирования:
Каракозов С.Д., Федорова Ю.В., Тохтуева С.Ю., Тралкова Н.Б. Дидактический потенциал образовательных VR-фильмов (на примере фильма «Электроэнергетика России»). Информатика и образование. 2023;38(5):31-44. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-31-44
For citation:
Karakozov S.D., Fedorova Yu.V., Tokhtueva S.Yu., Tralkova N.B. Didactic potential of educational VR films (on the example of the film “Electric power industry of Russia”). Informatics and education. 2023;38(5):31-44. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-5-31-44