Современные требования к подготовке ИТ-бакалавров
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-2-84-95
Аннотация
В центре внимания авторов находятся универсальные компетенции ИТ-бакалавров, профессионально значимые при разработке командных ИТ-проектов. Авторами выявлено, что универсальные компетенции, в которых заинтересованы ИТ-компании, в недостаточной мере формируются у будущих ИТ-бакалавров в высших учебных заведениях, что создает проблемы в их дальнейшей профессиональной деятельности.
Для поиска причин был проведен анализ индикаторов личностных и метапредметных результатов среднего образования и универсальных компетенций ФГОС ВО 3++. Определены дефициты, приводящие к перекосу в преемственности личностных и метапредметных результатов среднего образования и освоения универсальных компетенций в вузе. Исследованы профессиональные стандарты на предмет сопряжения требований трудовых действий с универсальными компетенциями ФГОС ВО 3++.
В результате выделены универсальные компетенции, являющиеся профессионально значимыми для эффективной профессиональной деятельности ИТ-бакалавров в плане реализации командных ИТ-проектов в условиях удаленной работы, налаживания продуктивной коммуникации внутри ИТ-команды и с заказчиком программного продукта, а также непрерывного саморазвития ИТ-специалистов. Разработана компонентная структура профессионально значимых универсальных компетенций, состоящая из индивидуально-личностного, организационного и социально-личностного компонентов. Предложена методика развития профессионально значимых универсальных компетенций будущих ИТ-бакалавров на основе командных медиаобразовательных проектов.
Методика учитывает индивидуальное распределение ролей в проектной команде и реализуется на 1-м курсе при обучении информационным технологиям. Результаты исследования могут представлять интерес для преподавателей, моделирующих профессиональные задачи, а также служат для повышения качества подготовки конкурентоспособных специалистов в сфере ИТ.
Об авторах
Е. В. КасьяноваРоссия
Касьянова Елена Васильевна, доцент кафедры информационно-управляющих систем, Институт информатики и телекоммуникаций
г. Красноярск
К. В. Сафонов
Россия
Сафонов Константин Владимирович, доктор физ.-мат. наук, профессор, зав. кафедрой прикладной математики, Институт информатики и телекоммуникаций
г. Красноярск
Список литературы
1. Ефимова И. Ю., Гусева Е. Н., Варфоломеева Т. Н., Чусавитина Г. Н. Формирование компетенции в области управления проектами у будущих ИТ-специалистов. Alma mater (Вестник высшей школы). 2019;(4):80–86. EDN: QNTUNI. DOI: 10.20339/AM.04-19.080
2. Finch D. J., Hamilton L. K., Baldwin R., Zehner M. An exploratory study of factors affecting undergraduate employability. Education and Training. 2013;55(7):681–704. DOI: 10.1108/ET-07-2012-0077
3. Ahmed F., Capretz L. F., Bouktif S., Campbell P. Soft skills and software development: A reflection from software industry. International Journal of Information Processing and Management. 2013;4(3):171–191. DOI: 10.4156/ijipm.vol4.issue3.17
4. Калязина Е. Г. Цифровой менеджмент в управлении проектами. Креативная экономика. 2021;15(12):4747–4766. EDN: KIVVZD. DOI: 10.18334/ce.15.12.113858
5. Каракозов С. Д., Худжина М. В., Борисов С. Б., Бутко Е. Ю. Организация взаимодействия вуза с работодателями при обучении студентов разработке и реализации ИТ-проектов. Информатика и образование. 2019;(9(308)):20–28. EDN: NUHXLY. DOI: 10.32517/02340453-2019-34-9-20-28
6. Васева Е. С., Бужинская Н. В. Система оценивания компетенции командной работы будущих специалистов ИТсферы. Информатика и образование. 2020;(9(318)):20–27. EDN: SBDRUC. DOI: 10.32517/0234-0453-2020-35-9-20-27
7. Осипова С. И., Гафурова Н. В., Рудницкий Э. А. Формирование soft skills в условиях социально-общественных практик студентов при реализации образовательной программы в идеологии Международной инициативы CDIO. Перспективы науки и образования. 2019;(4(40)):91–101. EDN: ISOJEX. DOI: 10.32744/pse.2019.4.8
8. Исаев А. П., Плотников Л. В. Мягкие навыки для успешной карьеры выпускников инженерного профиля. Высшее образование в России. 2021;30(10):63–77. EDN: GKRTYZ. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-10-63-77
9. Семенов А. Л. Результативное образование расширенной личности в прозрачном мире на цифровой платформе. Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. 2020;(3):590–596. EDN: SHIVMX. DOI: 10.33910/herzenpsyconf-2020-3-27
10. Илларионова В. И., Соловьева А. А., Федорова Т. Н. Проектная деятельность и ее роль в повышении мотивации к чтению у обучающихся. Русский язык и литература в современном образовательном пространстве: диалог культур. Сборник материалов Международной научнопрактической конференции. Чебоксары: ООО «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс»; 2018:154–155. EDN: YRUJQG
11. Исаева С. Э., Оказова З. П. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся в современной школе. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018;7(3(24)):112–114. EDN: YBCYYX
12. Лазарев В. С. Проектная деятельность в школе: неиспользуемые возможности. Вопросы образования. 2015;(3):292–307. EDN: SJDQTX. DOI: 10.17323/18149545-2015-3-292-307
13. Тарханова И. Ю., Белкина В. В., Макеева Т. В. и др. Измерение и оценка сформированности универсальных компетенций обучающихся при освоении образовательных программ бакалавриата, магистратуры, специалитета. Ярославль: РИО ЯГПУ; 2018. 383 с. Режим доступа: https://didactica.yspu.org/wp-content/uploads/sites/17/2019/12/Izmerenie-i-oczenka-sformirovannosti.pdf
14. Липаев В. В. Экономика программной инженерии заказных программных продуктов. М.: МАКС Пресс; 2014. 148 с. Режим доступа: https://www.ispras.ru/lipaev/books/Economy%20of%20Software%20Engineering%20of%20Custom%20Software.pdf
15. Папуловская Н. В. Формирование компетенций для полипрофессионального взаимодействия. Саарбрюкен: LAP Lambert Academic Publishing; 2016. 224 с. EDN: YQWJNP
16. Ермакова Ж. А. Подготовка кадров для цифровой экономики в Оренбургском государственном университете. Высшее образование в России. 2019;28(7):129–138. EDN: BRKQAF. DOI: 10.31992/0869-3617-2019-28-7-129138
17. Мишина С. В. Исследование содержания и структуры профессионально значимых качеств будущих экономистов. Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019;(4):122–129. EDN: FMXWLF. DOI: 10.36906/2311-4444/19-4/18
18. Столярова С. А, Логунова О. В., Ковчина Н. В. Актуальность soft skills в профессиональном плане будущих специалистов социальной сферы. Международный научноисследовательский журнал. 2021;(10-3(112)):73–77. EDN: RPSUFU. DOI: 10.23670/IRJ.2021.112.10.080
19. Прохорова И.К. Способности к коммуникативной деятельности как профессионально значимое условие становления учителя-профессионала. Проблемы современного педагогического образования. 2020;(68-3):242–244. EDN: WFHFJD
20. Шадриков В. Д. Профессиональные способности: монография. М.: Университетская книга; 2010. 320 c. EDN: RAZRQT
21. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.: Знание; 1996. 308 c.
22. Кон М. AGILE. Оценка и планирование проектов. М.: Альпина Паблишер; 2018. 417 с.
23. Касьянова Е. В., Сафонов К. В. Методика развития медиакомпетенций студентов посредством медиаобразовательных проектов. Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2020;(2(52)):46–57. EDN: IXPVNL. DOI: 10.25146/19950861-2020-52-2-199
24. Касьянова Е. В., Сафонов К. В. Особенности формирования ИКТ-компетентности будущих ИТ-инженеров посредством медиаобразовательных проектов. Мир науки, культуры, образования. 2021;(4(89)):201–204. EDN: LWKZWN. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-489-201-204
25. Kasyanova E. V., Rudakova G. M., Rezova N. L. Center of mass media as basis for interaction of the school public. The European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. Krasnoyarsk, European Proceedings; 2020;(90):726–735. EDN: OYCCBO. DOI: 10.15405/epsbs.2020.10.03.85
26. Korableva E., Pluzhnikova N., Polyanskaya Yu. Soft skills in IT-education as a condition of competitive ability in information-oriented society. Proc. 24th Conf. of Open Innovations Association FRUCT. Helsinki, Finland, FRUCT Oy; 2019;24(2):639–643. EDN: UQDMGM
Рецензия
Для цитирования:
Касьянова Е.В., Сафонов К.В. Современные требования к подготовке ИТ-бакалавров. Информатика и образование. 2023;38(2):84-95. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-2-84-95
For citation:
Kasyanova E.V., Safonov K.V. Current requirements for the training of IT bachelors. Informatics and education. 2023;38(2):84-95. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-2-84-95