Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Цифровая трансформация процесса управления качеством промежуточной аттестации обучающихся

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-3-64-77

Полный текст:

Аннотация

В настоящей статье авторами предложена технология цифровой трансформации процесса управления качеством промежуточной аттестации.
С учетом анализа опыта создания и внедрения моделей, технологий и систем, реализующих задачи информационного сопровождения и автоматизации промежуточной аттестации, представлен авторский вариант постановки задачи управления качеством процесса промежуточной аттестации в образовательном учреждении в контексте цифровой трансформации.
Цифровая трансформация процесса управления качеством промежуточной аттестации интерпретируется как трансформация самого процесса промежуточной аттестации, в том числе технологии его организации и проведения, нацеленная на проектирование и внедрение в рамках цифровой политики образовательного учреждения информационно-управляющей системы, в комплексе решающей задачи качественного информационного сопровождения промежуточной аттестации (обеспечение актуальности, достоверности, целостности, правовой корректности, адресности, защиты информации) и управления процессом промежуточной аттестации (планирование, мониторинг, контроль, принятие решений по улучшению), минимизирующей коррупционные риски и формирующей цифровой след обучающихся.
На примере Сибирского государственного университета геосистем и технологий представлен опыт реализации технологии информационного сопровождения промежуточной аттестации и формирования цифрового следа обучающегося, отличающейся наличием функции самоконтроля качества информации. Эта функция сводит к минимуму различного рода риски потери качества информации, в том числе коррупционные.
Исходя из опыта автоматизации управления качеством процесса промежуточной аттестации в различных учебных заведениях в условиях разных моделей обучения (линейной, кредитной, смешанной), авторы представили ряд рекомендаций, которые могут быть полезны в процессе цифровой трансформации образовательных учреждений.

Об авторах

Е. В. Шевчук
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
Россия

Шевчук Елена Владимировна, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры высшей математики, Институт геодезии и менеджмента

г. Новосибирск



А. В. Шпак
Сибирский государственный университет геосистем и технологий
Россия

Шпак Андрей Владимирович, канд. тех. наук, доцент, доцент кафедры прикладной информатики и информационных систем, Институт геодезии и менеджмента; заведующий научно-технической библиотекой

г. Новосибирск



Список литературы

1. Троян И. А., Кравченко Л. А. Современная парадигма и модернизационные компоненты высшего образования. Образование и саморазвитие. 2021;16(3):110–114. EDN: FNMAZU. DOI: 10.26907/esd.16.3.10

2. Левина Е. Ю. Цифровизация — условие или эпоха развития системы высшего образования? Казанский педагогический журнал. 2019;(5(136)):4–9. EDN: AQFABV. DOI: 10.34772/KPJ.2019.136.5.001

3. Игнатова Н. Ю. Образование в цифровую эпоху. Нижний Тагил: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина; 2017. 128 с. EDN: ZVIWNP

4. Обухов А. С., Томилина М. В. Развитие цифровых образовательных технологий в России до пандемии: история и особенности индустрии EdTech. Информатика и образование. 2021;36(8):52–61. EDN: HSLLIE. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-8-52-61

5. Шаугараева Д. И., Бурцев Д. С., Гаврилюк Е. С. Проблемы управления образовательным процессом при использовании цифровых инструментов в высших учебных заведениях. Научный журнал НИУ ИТМО. Серия «Экономика и экологический менеджмент». 2020;(2):121–130. EDN: KFUIKO. DOI: 10.17586/2310-1172-2020-13-2-121-130

6. Уваров А. Ю., Гейбл Э., Дворецкая И.В. Заславский И. М., Карлов И. А., Мерцалова Т. А., Сергоманов П. А., Фрумин И. Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. Ред. А. Ю. Уваров, И. Д. Фрумин. М.: Издательский дом Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»; 2019. 344 с. EDN: ANYGHO. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5

7. Рымкевич Я. А. Цифровая трансформация документационного обеспечения образовательной организации (система документации обеспечивающегося типа). Образование и право. 2021;(10):251–255. EDN: BFQSUE. DOI: 10.24412/2076-1503-2021-10-252-255

8. Al-Abdullatif A. M., Gameil A. A. The effect of digital technology integration on students’ academic performance through project-based learning in an E-learning environment. International Journal of Emerging Technologies in Learning. 2021;16(11):189–210. DOI: 10.3991/ijet.v16i11.19421

9. Siemens G., Gašević D., Dawson S. Preparing for the digital university: A review of the history and current state of distance, blended, and online learning. Athabasca Canada, Athabasca University Press; 2015. 234 p. DOI: 10.13140/RG.2.1.3515.8483

10. Börnert-Ringleb M., Casale G., Hillenbrand C. What predicts teachers’ use of digital learning in Germany? Examining the obstacles and conditions of digital learning in special education. European Journal of Special Needs Education. 2021;36(1):80–97. DOI: 10.1080/08856257.2021.1872847

11. Markelov K. A., Polyanskaya E. V., Mineva O. K., Taran V. N. Paradigm transformation of education system in digital reality. Selected Papers of the 5th Int. Scientific and Practical Conf. “Distance Learning Technologies” (DLT 2020). Yalta, Crimea; 2020:186–198. EDN: RHZUWI. Available at: http://ceur-ws.org/Vol-2914/paper16.pdf

12. Степаненко А. А., Фещенко А. В. «Цифровой след» студента: поиск, анализ, интерпретация. Открытое и дистанционное образование. 2017;(4):58–62. EDN: ZXOZBB. DOI: 10.17223/16095944/68/9

13. Баранова Е. В., Верещагина Н. О., Швецов Г. В. Цифровые инструменты для анализа учебной деятельности студентов. Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2020;(198):56–65. EDN: AXDDPU. DOI: 10.33910/1992-6464-2020-198-56-65

14. Жетесова Г. С., Ерназарова М. А. Автоматизация контроля знаний студентов при модульной форме обучения на основе программного обеспечения. Фундаментальные исследования. 2014;(6-2):355–359. EDN: SWOCKN

15. Ведерникова Т. И., Родионов А. В., Блудов В. В., Пичкур Д. А. Автоматизация учета текущей успеваемости студентов. Baikal Research Journal. 2019;10(4):14–15. EDN: BSWMUX. DOI: 10.17150/2411-6262.2019.10(4).14

16. Чуйко О.В., Белозерова С.И. Разработка информационной системы учета успеваемости студентов на основе облачных технологий. Интернет-журнал «Науковедение». 2015;7(5):239. EDN: VJKSNX. DOI: 10.15862/97PVN515

17. Сакулин А. Е., Щаников С. А. Автоматизация процесса обработки информации об успеваемости студентов. Алгоритмы, методы и системы обработки данных. 2018;(2(38)):57–64. EDN: FBRCZD

18. Самерханова Э. К., Круподерова Е. П., Панова И. В. Цифровые ресурсы для организации образовательного процесса и оценки достижений обучающихся в дистанционном формате: обзор цифровых ресурсов для дистанционного образования. Нижний Новгород: Мининский университет, 2020. 50 с. EDN: MJAOKF. Режим доступа: https://udsu.ru/files/obuchenie/003077-обзор_цифровых_ресурсов_compressed.pdf

19. Алкубаева В. С., Чистозвонов А. И., Хакимжанов А. Р. Плюсы и минусы электронной зачетной книжки. Проблемы управления качеством образования. Сборник статей XIII Всероссийской научно-практической конференции. Пенза: Пензенский государственный аграрный университет; 2020:16–18. EDN: MUYYQG

20. Шабанов Г. А., Растягаев Д. В. Цифровизация вуза: реальность и ожидания. Высшее образование сегодня. 2020;(1):2–7. EDN: XCFPID. DOI: 10.25586/RNU. HET.20.01.P.02

21. Пашков М. В., Пашкова В. М. Проблемы и риски цифровизации высшего образования. Высшее образование в России. 2022;31(3):40–57. EDN: RUBCXA. DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-22-3-40-57

22. Герат Е. А., Шухман А. Е. Интеллектуальные методы прогнозирования успеваемости учащихся колледжа. Вестник науки и образования. 2019;(12-2):11–13. EDN: WROIPQ

23. Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения: опыт проживания пандемии системами школьного образования стран постсоветского пространства. М.: «Алекс» (ИП Поликанин А. А.); 2021. 390 с. Режим доступа: https://eaoko.org/upload/library/21_Distance_WEB.pdf

24. Karakozov S., Smotryaeva K., Litvinenko M., Ryzhova N., Koroleva N. Complex network models used to make decisions on optimizing regional education systems. Proc. 4th Int. Conf. on Informatization of Education and E-learning Methodology: Digital Technologies in Education (IEELMDTE 2020). Krasnoyarsk, 2020:28–33. EDN: EYWKXG. Available at: http://ceur-ws.org/Vol-2770/paper4.pdf

25. Фернандо К. Ф. Проблемы противодействия коррупции в сфере науки и образования. Современные подходы к противодействию коррупции: тренды и перспективы. Сборник тезисов докладов и статей Всероссийской научной конференции с зарубежным участием. М.: ООО «ИД Третьяковъ»; 2019;2:206–207. EDN: KHGSFO

26. Митин А. Н. О контроле за рисками коррупционного свойства в сфере высшего образования. Российское право: образование, практика, наука. 2018;(1):13–19. EDN: XQHLHV

27. Краюшкина С. В. Антикоррупционные технологии в вузе (из опыта работы ТГПУ им. Л. Н. Толстого). Противодействие коррупции: правовое обеспечение, основные аспекты и антикоррупционные стандарты поведения в научных и образовательных организациях. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Саратов: Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А.; 2018:157–159. EDN: YBWQSN

28. Рыжова О. А., Сердюкова Л. О., Славнецкова Л. В. Обзор мероприятий антикоррупционной направленности, проводимых в технических вузах РФ. Противодействие коррупции: правовое обеспечение, основные аспекты и антикоррупционные стандарты поведения в научных и образовательных организациях. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Саратов: Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю. А., 2018:190–193. EDN: HRAFXR

29. Шевчук Е. В., Шпак А. В. Информационно-образовательная среда вуза. Опыт и перспективы. Инновационные образовательные технологии. LAP LAMBERT Academic Publishing; 2016. 108 с.

30. Шпак А. В. Мониторинг обучения в условиях информационной среды школы. LAP LAMBERT Academic Publishing; 2017. 144 с.

31. Шевчук Е. В., Шпак А. В. Опыт создания и внедрения информационно-управляющей образовательной среды в вузе и особенности ее адаптации в лицее. Информатика и образование. 2019;(2):47–55. EDN: ZIJFUT. DOI: 10.32517/0234-0453-2019-34-2-47-55


Рецензия

Для цитирования:


Шевчук Е.В., Шпак А.В. Цифровая трансформация процесса управления качеством промежуточной аттестации обучающихся. Информатика и образование. 2023;38(3):64-77. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-3-64-77

For citation:


Shevchuk E.V., Shpak A.V. Digital transformation of the quality management process of intermediate certification of students. Informatics and education. 2023;38(3):64-77. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-3-64-77

Просмотров: 58


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)