Оценивание профессиональных компетенций магистров педагогики средствами электронного портфолио
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-1-45-54
Аннотация
Комплексная оценка уровня сформированности профессиональных компетенций выпускников педагогических вузов является одним из основных факторов, способствующих успешному трудоустройству будущих педагогов в соответствии с полученной квалификацией и открывающих перспективы их карьерного роста. Профессиональная самооценка является важным инструментом выстраивания вектора индивидуального развития, анализа собственного педагогического потенциала.
В статье представлены результаты исследования, проведенного на базе Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета и посвященного использованию технологии электронного портфолио (е-портфолио) для комплексной аутентичной оценки профессиональных компетенций магистров педагогики в период обучения в магистратуре и в процессе прохождения государственной итоговой аттестации. Описанное в статье содержание дисциплины «Е-портфолио в презентации и признании достижений», включенной в программу обучения магистров педагогики, позволяет решать задачи по развитию навыков самооценки и профессиональному развитию магистрантов направления подготовки «Педагогическое образование».
Представленные результаты самооценки уровня развития универсальных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций (с использованием материалов е-портфолио) по конструктивному и продуктивному уровням у магистрантов второго курса выше, чем у первого. Это объясняется накоплением материалов, подтверждающих их достижения в различных видах деятельности. Экспертная оценка материалов е-портфолио перед государственной итоговой аттестацией также свидетельствует о повышении уровня развития УК, ОПК и ПК магистрантов.
Об авторах
О. А. ИмановаРоссия
Иманова Ольга Анатольевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования, Институт педагогики, психологии и социологии
Красноярск
О. Г. Смолянинова
Россия
Смолянинова Ольга Георгиевна, академик РАО, доктор пед. наук, профессор, зав. кафедрой информационных технологий обучения и непрерывного образования, Институт педагогики, психологии и социологии
Красноярск
Список литературы
1. Болотов В. А. Научно-педагогическое обеспечение оценки качества образования. Проблемы современного образования. 2010;(1):9–13. EDN: NPVNZR. Режим доступа https://cyberleninka.ru/article/n/nauchno-pedagogicheskoe-obespechenie-otsenki-kachestvaobrazovaniya/viewer
2. Петренко Е. А. Современные подходы к оценке общих компетенций и основные проблемы их диагностирования. Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М. А. Шолохова. Педагогика и психология. 2014;(4):102–109. EDN: SXDRFD
3. Кубанов Р. А. Новые тенденции в оценивании учебных достижений студентов в современном университете. Бизнес-образование в экономике знаний. 2016;(3):32–36. EDN: WWGBAD
4. Ибрагимов Г. И., Ибрагимова Е. М. Оценивание компетенций: проблемы и решения. Высшее образование в России. 2016;(1):43–52. EDN: VAYAMR
5. Игнатьева Е. Ю. Оценивание образовательных результатов школьников как обучающая стратегия. Непрерывное образование: XXI век. 2018;(3):71–83. EDN: YADZLF
6. Марголис А. А. Профессиональный стандарт педагога: разработка и использование в России и за рубежом. М.: ФГБОУ ВО МГППУ; 2019. 240 с. Режим доступа: https://psychlib.ru/resource/pdf/documents/pspdu-2019/pspdu_2019.pdf#page=1
7. Троянская С. Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании. Ижевск: Издательский центр «Удмуртский университет»; 2016. 176 с. EDN: VVMIWZ
8. Игнатьев В. П., Варламова Л. Ф., Дарамаева А. А. Компетентностный подход: проблемы и решения. Преподаватель XXI век. 2022;(2-1):34–45. EDN: NGRSDY. DOI: 10.31862/2073-9613-2022-2-34-45
9. Закиева Р. Р., Сериков В. В. Проблемы модернизации высшей школы в формате компетентностного подхода. Образовательный вестник «Сознание». 2022;24(6):14–21. EDN: PIPHKK. DOI: 10.26787/nydha-2686-6846-2022-24-6-14-21
10. Алдошина А. Н. Динамика самооценки в процессе профессионального развития педагога. Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006;(3(22)):208–209. EDN: KGCGMX
11. Краткий психологический словарь. Ред. А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский; ред.-сост. Л. А. Карпенко. Ростов-на-Дону: Феникс; 1998. 512 с.
12. Андриенко О. А. К проблеме профессиональной самооценки современного педагога. Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020;9(3(32)):309–311. EDN: WKQROV. DOI: 10.26140/anip-2020-0903-0071
13. Борисова У. С., Варламов И. И. Самооценка профессиональных компетенций педагогами сельских школ. Теория и практика общественного развития. 2017;(6):22–24. EDN: YSPNEZ. DOI: 10.24158/tipor.2017.6.3
14. Зуева Ю. В. Развитие профессиональной самооценки педагога. Методист. 2017;(3):17–19. EDN: YJWLPX
15. Прыгин Г. С. Особенности самооценки профессиональных компетенции педагогами, имеющими разные типы субъектной регуляции. Казанский педагогический журнал. 2014;(4(105)):128–137. EDN: TDVHPT
16. Barrett H. Researching electronic portfolios and learner engagement: The REFLECT Initiative. Journal of Adolescent and Adult Literacy. 2007;50(6):436–449. DOI: 10.1598/JAAL.50.6.2
17. Новикова Т. Г., Федотова Е. Е. Оценивание с помощью портфолио и изменение концепции деятельности школы, содержания и методов обучения. Инновационные проекты и программы в образовании. 2011;(2):6–11. EDN: NUFGGJ
18. Пинская М. А. Портфолио как инструмент оценивания образовательных достижений учащегося в условиях профильного обучения: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Москва; 2007. 194 с. EDN: NOSAGX
19. Панченко Т. В. Условия внедрения технологии электронного портфолио в контексте требований ФГОС ВО. Дискуссия. 2016;(9(72)):82–87. EDN: WXOULJ
20. Шестакова Д. В. Портфолио как средство формирования конкурентоспособности будущего специалиста в вузе: дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград; 2012. 168 с. EDN: QGBXUN
21. Игонина Е. В. Портфолио в системе средств оценивания учебно-профессиональных достижений студентов профессионально-педагогических специальностей. Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Екатеринбург; 2013. 28 с. EDN: SVEBJB
22. Тазутдинова Э. Х. Учебный портфолио в системе подготовки студента к будущей педагогической деятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Казань; 2010. 200 с. EDN: QEPMIJ
23. Колобова Л. В. Портфолио как инструмент развития самооценки обучающегося. Проблемы современного педагогического образования. 2021;(72-1):150–153. EDN: PIRCVS
24. Смолянинова О. Г. Оценивание образовательных результатов в течение всей жизни: электронное портфолио. Красноярск: Сибирский федеральный университет; 2016. 360 с. EDN: VVOAYT
25. Смолянинова О. Г., Иманова О. А. Электронный портфолио как средство поддержки интерактивного взаимодействия в информационно-образовательной среде. Информатика и образование. 2014;(1):12–17. EDN: SDKAEJ. Режим доступа: http://ipps.sfu-kras.ru/node/8144
26. Иманова О. А. Освоение технологии электронного портфолио будущими педагогами-тьюторами в условиях дистанционного обучения. Информатика и образование. 2021;36(7):46–53. EDN: VAWAPH. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-7-46-53
Рецензия
Для цитирования:
Иманова О.А., Смолянинова О.Г. Оценивание профессиональных компетенций магистров педагогики средствами электронного портфолио. Информатика и образование. 2023;38(1):45-54. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-1-45-54
For citation:
Imanova О.А., Smolyaninova О.G. Assessment of professional competencies of masters of pedagogy using electronic portfolio. Informatics and education. 2023;38(1):45-54. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2023-38-1-45-54