Проблемы информатизации сельских школ в рамках национального проекта «Образование»
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-12-21
Аннотация
Система образования — значимая оставляющая социально-экономического развития любого государства, поскольку она непосредственным образом влияет на развитие и формирование человеческого капитала. Роль школы в сельской местности особенная: это не просто образовательная организация, это в первую очередь «якорь» для сохранения сельских населенных пунктов, символ того, что у села есть перспективы и будущее. Сельские школы дают учащимся одну из немногих возможностей овладения современными цифровыми навыками, компьютерным оборудованием, программным обеспечением. В статье представлен прогноз численности обучающихся в системе общего образования в сельской местности и школьных учреждений в сельской местности на начало 2024/2025 учебного года. Прогноз выявил риск недостижения целевых показателей национального проекта «Образование» (НП «Образование») в сельской местности, в том числе в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Прогнозные результаты требуют предпринять ряд необходимых мер для предотвращения возможных рисков недостижения показателей. Следует пересмотреть механизмы оценки эффективности и достижимости показателей, заложенных в НП «Образование», увеличить финансирование и темпы создания новых школьных мест в сельской местности, повысить их обеспеченность современными информационными ресурсами и оборудованием.
Об авторах
Л. П. ГончаренкоРоссия
Гончаренко Людмила Петровна, доктор экон. наук, профессор, директор научно-исследовательского института «Инновационная экономика»
г. Москва
С. Н. Наумов
Россия
Наумов Сергей Николаевич, канд. экон. наук, доцент, зам. руководителя Центра развития программно-целевого управления
г. Москва
А. А. Шестакова
Россия
Шестакова Анна Александровна, аспирант базовой кафедры Торгово-промышленной палаты Российской Федерации «Управление человеческими ресурсами»
г. Москва
Список литературы
1. Хайнс Э. Как подготовиться к будущему. Журнал НИУ «Высшая школа экономики» «Форсайт». 2019;13(1):19–30. DOI: 10.17323/2500-2597.2019.1.19.30
2. Вознесенская Е. Д. Сельская школа: между Сциллой безотрывности и Харибдой избыточности. Вопросы образования. 2018;(1):266–286. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-1-266-286
3. Кузьмич Н. П. Развитие социальной инфраструктуры сельских территорий региона в целях улучшения качества жизни населения. Экономика: вчера, сегодня, завтра. 2019;9(4-1):392–399. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38553333
4. Содномова С. К. Оценка внедрения нормативно-подушевого финансирования на примере учреждений образования. Мир экономики и управления. 2018;18(4):101–111. DOI: 10.25205/2542-0429-2018-18-4-101-111
5. Боровик В. Г. Сохранение малокомплектных школ, или Благие пожелания российского Минпросвещения. Народное образование. 2020;(1):56–60. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=42629820
6. Абросимова Ю. А., Бобрешова И. В. Фундаментальные основы механизма применения нормативов подушевого финансирования в образовании. Актуальные вопросы современной экономики. 2021;(12):44–54. DOI: 10.34755/IROK.2021.36.56.022
7. Воронин Б. А., Чупина И. П., Воронина Я. В. Российская деревня: проблемы заброшенности сельских населенных пунктов. Аграрный вестник Урала. 2019;(7):88–91. DOI: 10.32417/article_5d52b081c5b764.62355470
8. Байбородова Л. В. Современные экономические и социальные условия образования сельских школьников. Педагогика сельской школы. 2019;1(1):9–23. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=43057458
9. Мониторинг экономики образования: 2020: в 2 т. Сост. Н. Б. Шугаль. Т. I. Общее и среднее профессиональное образование. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2021. 256 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2388-9
10. Гохберг Л. М., Кузьмичева Л. Б., Озерова О. К. [и др.]. Образование в цифрах: 2022: краткий статистический сборник. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2022. 132 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2694-1
11. Заир-Бек С. И., Мерцалова Т. А., Анчиков К. М. Портрет российской сельской школы. Мониторинг экономики образования. 2020;(35):1–16. Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2020/11/20/1365428187/Выпуск 35-2020 Портрет российской сельской школы. pdf?ysclid=lb3ah0gxko888548029
12. Васильева О. В., Охлопков В. Е. Школьное обучение коренных малочисленных народов Севера: между сохранением культуры и качеством образования. Вопросы образования. 2021;(4):285–310. DOI: 10.17323/1814-9545-2021-4-285-310
13. Асадуллин Р. М. Сельская школа: проблемы развития. Педагогический журнал Башкортостана. 2018;(1):7–12. DOI: 10.21510/1817-3292-2018-1-7-12
14. Авдеева С. М., Уваров А. Ю., Тарасова К. В. Цифровая трансформация школ и информационно-коммуникационная компетентность учащихся. Вопросы образования. 2022;(1):218–243. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-218-243
15. Бондаренко Н. В., Гохберг Л. М., Зорина О. А. [и др.]. Индикаторы образования: 2022: статистический сборник. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2022. 532 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-2598-2
16. Трофимов Ю. А. Основные проблемы компьютеризации сельских школ. Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В. Г. Белинского. 2008;(12):142–144. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=11689890
17. Латышева Л. П., Скорнякова А. Ю., Черемных Е. Л., Лаптева Т. Д., Мельникова Е. В. Формирование ИКТ-компетенций будущего учителя математики при обучении стохастике в условиях цифровой трансформации образования. Информатика и образование. 2022;37(2):64–77. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-64-77
18. Уваров А. Ю. Цифровое обновление образования: на пути к «идеальной школе». Информатика и образование. 2022;37(2):5–13. DOI: 10.32517/0234-0453-2022-37-2-5-13
19. Uvarov A., Varlamova J. Anytime, anywhere learning for improved education results in Russia: Case study by the UNESCO-Fazheng project on best practices in mobile learning. UNESCO; 2019. Available at: https://www.gcedclearinghouse.org/sites/default/files/resources/190151eng.pdf
20. Водопьян Г. М. На пути к смарт школе: взгляд из классной комнаты. Информатика в школе. 2022;21(2):35–38. DOI: 10.32517/2221-1993-2022-21-2-35-38
Рецензия
Для цитирования:
Гончаренко Л.П., Наумов С.Н., Шестакова А.А. Проблемы информатизации сельских школ в рамках национального проекта «Образование». Информатика и образование. 2022;37(6):12-21. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-12-21
For citation:
Goncharenko L.P., Naumov S.N., Shestakova A.A. Problems of informatization of rural schools within the framework of the National Project “Education”. Informatics and education. 2022;37(6):12-21. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-6-12-21