Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Модернизация состава ИКТ-компетенций педагогов для подготовки будущих учителей в области методов электронного обучения и сетевого взаимодействия

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-80-87

Полный текст:

Аннотация

Анализ состояния подготовки учителей в области использования средств ИКТ в профессиональной деятельности, а также образовательных стандартов высшего образования по педагогическим специальностям показывает, что учебные дисциплины стандарта, отражающие проблематику применения средств ИКТ в образовании, не в полной мере затрагивают вопросы создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР) и систем дистанционного обучения для автоматизации процессов сбора, обработки, продуцирования информации, информационного взаимодействия между участниками онлайн-обучения, планирования учебных занятий в урочное и внеурочное время, управления групповой, индивидуальной учебной, исследовательской деятельностью обучающихся в цифровой среде. В целом формируемые компетенции ориентированы на классическую модель обучения, недостаточно ясно и обобщенно описывают указанные выше особенности профессиональной деятельности педагога в цифровой среде. Разработанные на компетентностной основе образовательные стандарты специальностей, типовые учебные программы дисциплин, учебные планы подготовки выпускников составляют нормативно-методическую базу для модернизации образовательного процесса педагогических вузов. Состав ИКТ-компетенций педагогов в области методов электронного обучения и сетевого взаимодействия обоснован с учетом требований профессионально-квалификационного стандарта педагога, а также образовательных стандартов в системе высшего образования Республики Беларусь поколения 3+, Национальной и Европейской рамок квалификаций высшего образования. Анализ требований стандарта позволил выявить круг трудовых действий и функций, связанных с необходимостью развития и формирования определенных медиакомпетенций и ИКТ-компетенций педагога в процессе непрерывного педагогического образования. В статье приведена общая структура ИКТ-компетенций педагогов в области методов электронного обучения и сетевого взаимодействия, которые рекомендуется детализировать посредством разработки соответствующих дескрипторов. Приведенная структура ИКТ-компетенций также предназначена для разработки дескрипторов электронных курсов в системе дистанционного обучения Moodle для оценки качества педагогического образования в электронной информационно-образовательной среде вуза.

Об авторах

А. Ф. Климович
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Беларусь

Климович Анна Федоровна, канд. пед. наук, доцент, декан физико-математического факультета

г. Минск



О. А. Минич
Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
Россия

Минич Оксана Анатольевна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий в образовании физико-математического факультета

г. Минск



Список литературы

1. Титаренко Л. Г., Заславская М. И. Болонский процесс в Армении и Беларуси: успехи и проблемы. Высшее образование в России. 2020;29(4):136–145. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-4-136-145

2. Концепция развития педагогического образования в Республике Беларусь на 2021–2025 годы. Министерство образования Республики Беларусь. Режим доступа: https://kluster.bspu.by/cluster-inform-support/normativnaja-dokumentacija/proekt-koncepcii-razvitijapedagogicheskogo-obrazovanija-na-2021-2025-gody/

3. Жук О. Л. Педагогическая подготовка студентов: компетентностный подход. Минск: РИВШ; 2009. 336 с.

4. Хеннер Е. К. Профессиональные знания и профессиональные компетенции в высшем образовании. Образование и наука. 2018;20(2):9–31. DOI: 10.17853/1994-5639-20182-9-31

5. Хеннер Е. К. Формирование ИКТ-компетентности учащихся и преподавателей в системе непрерывного образования. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний; 2008. 188 с. [Khenner E. K. Formation of ICT competence of students and teachers in the system of continuous education. Moscow, BINOM. Laboratory of Knowledge; 2008. 188 p. (In Russian.)]

6. Robert I. V., Mukhametzyanov I. S., Arinushkina A. A., Kastornova V. A., Martirosyan L. P. Forecast of the development of education informatization. Espacios. 2017;(38(40)):32.

7. Роберт И. В. Развитие понятийного аппарата педагогики: цифровые информационные технологии образования. Педагогическая информатика. 2019;(1):108–121. [Robert I. V. The development of the conceptual apparatus of pedagogy: Digital information technologies of education. Pedagogical Informatics. 2019;(1):108–121. (In Russian.)]

8. Рудинский И. Д., Давыдова Н. А., Петров С. В. Компетенция. Компетентность. Компетентностный подход. М.: Горячая линия — Телеком; 2018. 240 с.

9. Акопова М. А., Попова Н. В. Междисциплинарная сущность компетентностного подхода в высшем образовании. Научно-технические ведомости СанктПетербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2011;(4(136)):76–80. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnaya-suschnostkompetentnostnogo-podhoda-v-vysshem-obrazovanii

10. Крепс Т. В. Междисциплинарный подход в исследованиях и преподавании: преимущества и проблемы применения. Научный вестник Южного института менеджмента. 2019;(1(25)):115–120. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdistsiplinarnyypodhod-v-issledovaniyah-i-prepodavanii-preimuschestva-iproblemy-primeneniya

11. Национальная рамка квалификаций высшего образования Республики Беларусь. Режим доступа: https://edustandart.by/baza-dannykh/normativnye-pravovyedokumenty/item/3062-natsionalnaya-ramka-kvalifikatsijvysshego-obrazovaniya-respubliki-belarus

12. Методические рекомендации по проектированию новых образовательных стандартов и учебных планов (поколение 3+). Министерство образования Республики Беларусь. Режим доступа: http://nihe.bsu.by/images/norm-c/norm-doc/nd_metodicheskie-rekomendatsiipo-proektirovaniyu-novykh-ostandartov-i-uch-planovpokolenie-3.pdf

13. Профессионально-квалификационный стандарт педагога и вопросы его реализации: методические рекомендации: А. В. Торхова, А. В. Позняк, Е. Ф. Карпиевич. Министерство образования Республики Беларусь, Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка». Минск: БГПУ; 2018. 140 с.

14. ISTE Standards for Educators. Available at: https://www.iste.org/standards/iste-standards-for-teachers

15. Брольпито А. Цифровые навыки и компетенция, цифровое и онлайн-обучение. Режим доступа: https://www.etf.europa.eu/sites/default/files/2019-08/dsc_and_dol_ru_0.pdf

16. Иванова С. В. Анализ современного состояния подготовки педагогов к комплексному применению методов электронного обучения на основе междисциплинарного подхода в системе дополнительного образования взрослых. Материалы V международной научной конференции «Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании», г. Красноярск, 2021. В 2 ч. Ч. 2. Красноярск; 2021:509–514.

17. Скриба А. Н. Сравнительный анализ современного состояния подготовки педагогов к комплексному применению методов электронного обучения в рамках учебных планов педагогических специальностей на уровне I и II ступени высшего образования. Материалы V международной научной конференции «Информатизация образования и методика электронного обучения: цифровые технологии в образовании», г. Красноярск, 2021. В 2 ч. Ч. 1. Красноярск; 2021:457–461.

18. Минич О. А. Модель электронного обучения в педагогическом образовании как цифровая экосистема. Весцi БДПУ. Серыя 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філалогія. 2020;(4(106)):20–28.

19. Minich O. A. The terms framework formation for e-learning in pedagogical science and practice. Journal of Contemporary Issues in Business and Government. 2021;27(3):551–559. DOI: 10.47750/cibg.2021.27.03. Available at: https://cibg.org.au/article_10879.html


Рецензия

Для цитирования:


Климович А.Ф., Минич О.А. Модернизация состава ИКТ-компетенций педагогов для подготовки будущих учителей в области методов электронного обучения и сетевого взаимодействия. Информатика и образование. 2022;37(4):80-87. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-80-87

For citation:


Klimovich A.F., Minich O.A. Modernizing the structure of educators’ ICT competencies to train future teachers to use e-learning methods and networking. Informatics and education. 2022;37(4):80-87. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-80-87

Просмотров: 171


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)