Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Анализ образовательных данных взаимосвязи успешности обучения и поведения студентов в цифровой образовательной среде вуза

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-54-63

Аннотация

Цифровизация является одним из ключевых факторов развития современной системы образования. Использование в образовательном процессе цифровых сквозных технологий ведет к накоплению большого количества данных о поведении и результатах обучения студентов в цифровой образовательной среде, анализ которых позволит повысить эффективность и качество их обучения. В статье проанализирована взаимосвязь между успешностью обучения и поведением студентов в цифровой образовательной среде вуза на основе методов образовательной аналитики. При проведении исследования были использованы теоретические, эмпирические и математические методы. Приведены определение образовательных данных, их целевое назначение. Описаны группы методов анализа образовательных данных, рассмотрены примеры применения моделей на их основе в образовательной сфере. Разработана и продемонстрирована модель взаимосвязи итоговой оценки студента и его активности / поведения при обучении на примере онлайн-курса по программированию, размещенного на платформе LMS Moodle. Анализ зависимости проводился как по отдельным показателям, так и по их совокупности. В результате были выделены действия студента, в наибольшей степени влияющие на итоговую оценку. Модель может быть применена для прогноза успешности обучения студентов в цифровой образовательной среде на основе их активности и образовательных результатов с целью повышения эффективности управления процессом обучения в вузах.

Об авторах

В. И. Токтарова
Марийский государственный университет
Россия

Токтарова Вера Ивановна, доктор пед. наук, доцент, профессор кафедры прикладной математики и информатики

г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл



О. Г. Попова
Марийский государственный университет
Россия

Попова Олеся Геннадьевна, магистрант 2-го курса, Институт цифровых технологий

г. Йошкар-Ола, Республика Марий Эл



Список литературы

1. Кадры для цифровой экономики: Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. Режим доступа: https://digital.gov.ru/ru/activity/directions/866/

2. Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 № 203: «О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы». Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_216363/

3. Система управления обучением. Словарь-справочник. АНО ДПО «Корпоративный университет Сбербанка», 2012–2022. Режим доступа: https://sberuniversity.ru/edutech-club/glossary/904/

4. Moodle — Open-source learning platform. Available at: https://moodle.com/

5. Мухаметшин Л. М., Салехова Л. Л., Мухаметшина М. М. Использование системы LMS Moodle в современном образовательном процессе. Филология и культура. 2019;(2(56)):274–279.

6. Фиофанова О. А. Smart Big Data в публичных докладах. Образовательная политика. 2020;(4(84)):70–77. DOI: 10.22394/2078-838X-2020-4-70-77

7. Toktarova V. I. Pedagogical management of learning activities of students in the electronic educational environment of the university: A differentiated approach. International Education Studies. 2015;8(5):205–212. DOI: 10.5539/ies. v8n5p205

8. Есин Т. Е., Глухих И. Н. Использование методов интеллектуального анализа данных для получения знаний об образовательном процессе. Математическое и информационное моделирование: сборник научных трудов. Тюмень: Тюменский государственный университет; 2017;15(1):139–149.

9. Белоножко П. П., Карпенко А. П., Храмов Д. А. Анализ образовательных данных: направления и перспективы применения. Интернет-журнал «Науковедение». 2017;9(4):57.

10. Ma H. Y., Yao J., Liu L. W. Research on the correlation between learning effectiveness and online learning behavior based on online education scene. Creative Education. 2017;(8(13)):2187–2198. DOI: 10.4236/ce.2017.813149

11. de Barba P. G. et al. The importance and meaning of session behaviour in a MOOC. Computers & Education. 2020;(146).

12. Kim J. H., Park Y., Song J., Jo I.-H. Predicting students’ learning performance by using online behavior patterns in blended learning environments: Comparison of two cases on linear and non-linear model. The 10th International Conference on Educational Data Mining; 2019;(168):69–78.

13. Фиофанова О. А. Анализ больших данных в сфере образования: методология и технологии: монография. М.: Издательский дом «Дело»; 2020. 200 с.

14. Сосницкий В. Н., Потанин Н. И., Шевелева Л. В. Проблемы статистического анализа средней успеваемости студентов. Фундаментальные исследования. 2013;(102):316–320.

15. Baker R. Data mining for education. International Encyclopedia of Education. 2010;(7):112–118.

16. Лисицына Л. С., Першин А. А., Усков В. Л. К вопросу повышения результативности массового онлайн-курса. Научно-технический вестник информационных технологий, механики и оптики. 2014;(5(93)):164–171.

17. Вилкова К. А., Захарова У. С. Учебная аналитика в традиционном образовании: ее роль и результаты. Университетское управление: практика и анализ. 2020;24(3):59– 76. DOI: 10.15826/umpa.2020.03.026

18. Шухман А. Е., Парфенов Д. И., Легашев Л. В., Гришина Л. С. Анализ и прогнозирование успеваемости обучающихся при использовании цифровой образовательной среды. Высшее образование в России. 2021;30(8-9):125– 133. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-8-9-125-133

19. Токтарова В. И., Федорова С. Н. Информационнообразовательная среда вуза: интерпретационный и содержательный анализ. Вестник Марийского государственного университета. 2018;12(4):77–87. DOI: 10.30914/20726783-2018-12-4-77-87]

20. Чикилева Л. С. Оптимизация учебного процесса в условиях цифровой образовательной среды как предиктор успешности дистанционного обучения. Российский гуманитарный журнал. 2021;10(1):42–53. DOI: 10.15643/libartrus-2021.1.4


Рецензия

Для цитирования:


Токтарова В.И., Попова О.Г. Анализ образовательных данных взаимосвязи успешности обучения и поведения студентов в цифровой образовательной среде вуза. Информатика и образование. 2022;37(4):54-63. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-54-63

For citation:


Toktarova V.I., Popova O.G. An analysis of educational data on the correlation between learning success and students’ behavior in the university digital educational environment. Informatics and education. 2022;37(4):54-63. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-4-54-63

Просмотров: 549


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)