Единый подход к подготовке будущих учителей информатики в ракурсе формирования цифровых компетенций
https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-2-42-49
Аннотация
На сегодняшний день важным и значимым направлением в образовании является унификация подготовки педагогических кадров в вузе. Немаловажным представляется опыт разработки кафедрой информатики и вычислительной техники Мордовского государственного педагогического университета им. М. Е. Евсевьева рабочих программ учебных дисциплин в рамках проекта «Ядро высшего педагогического образования» по предметно-методическому модулю (профиль «Информатика»). Обосновывается набор учебных дисциплин, который должен быть освоен студентами, обучающимися по программам бакалавриата направления подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки). Определяется назначение каждой из представленных в наборе учебных дисциплин, раскрывается их специфика с точки зрения изучаемого содержания и овладения цифровыми компетенциями. Показывается, какие цифровые компетенции и какими инструментами можно сформировать на каждой из дисциплин. Дается описание некоторых из цифровых компетенций. В частности, при работе с электронными текстами, решении прикладных задач на компьютере, создании цифрового контента, проведении исследований с использованием табличных процессоров и языков программирования, организации проектной деятельности, подготовке к школьным олимпиадам по информатике. Делается вывод, что предложенный набор учебных дисциплин позволит полноценно подготовить студента к профессиональной деятельности учителя информатики, включая техническую, технологическую, методическую составляющие.
Об авторе
А. А. ЗубрилинРоссия
Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент, зав. кафедрой информатики и вычислительной техники
г. Саранск, Республика Мордовия
Список литературы
1. Зубрилин А. А. Организационно-методические проблемы подготовки будущих педагогов в условиях дистанционного формата обучения. Информатика и образование. 2021;36(7):36–45. DOI: 10.32517/0234-04532021-36-7-36-45
2. Спиридонов О. В. Учет цифровых технологий в профессиональных стандартах. Режим доступа: https://profstandart.rosmintrud.ru/upload/medialibrary/ff9/12.11.2020.pdf
3. Koken L., Knol M. V. Teaching conditions of the development of teacher’s informational and communicative competence in the pedagogical higher education institute. Bulletin of Kazakh Humanitarian Juridical Innovative University. 2018;(4(40)):72–75.
4. Равилова А. Р. Цифровая трансформация системы образования на примере Республики Татарстан. Global and Regional Research. 2019;1(1):55–57. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=38547926&
5. Baktybekkyzy A., Mukanova M. S., Yerzhanova Sh. T. Formation of digital literacy of the pupils at a basic school. Актуальные научные исследования в современном мире. 2021;(2–5(70)):7–14. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=45575372&
6. Ершов А. П. Программирование — вторая грамотность. Проблемы информатики. 2015;(4(29)):71– 85. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=25802066&
7. Профессиональные стандарты. Программист. Режим доступа: https://profstandart.rosmintrud.ru/obshchiyinformatsionnyy-blok/natsionalnyy-reestr-professionalnykhstandartov/reestr-professionalnykh-standartov/index.php?ELEMENT_ID=56414
8. Зубрилин А. А., Чадина Е. Г. Теоретико-методические вопросы подготовки будущих бакалавров педагогического образования к олимпиадам по информатике. Информатика и образование. 2018;33(2):9–14. Режим доступа: https://info.infojournal.ru/jour/article/view/255
9. Оценка качества подготовки студентов на международном уровне. Режим доступа: https://olymp.i-exam.ru/
10. Епифанова Н. С., Полозков М. Г. Цифровая грамотность как необходимое условие трансформации современной системы образования в России. Государственная служба. 2020;22(5):62–66. DOI: 10.22394/2070-8378-2020-22-5-62-66
11. Безносова О. Г. Численное решение уравнений с использованием электронных таблиц. Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. 2006;8:280–284. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=29992484&
12. Лазарева Е. П. Использование информационных технологий при изучении дисциплины «Численные методы». Среднее профессиональное образование. 2009;12:34–36. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=12999356&
13. Аглямзянова Г. Н., Гумерова Л. З., Сиразева Д. Ф. Опыт использования облачных сервисов в преподавании предмета «Численные методы» для педагогических направлений подготовки. International Journal of Advanced Studies. 2018;(8(1–2)):7–14. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35183203& [
14. Бочаров М. И. Ситуационное обучение информационной безопасности в начальной школе. Начальная школа. 2012;4:84–86. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=18795655&
15. Данильчук Е. В., Лукичева А. В., Касьянов С. Н. Методические особенности формирования понятия «информационная безопасность» на разных этапах обучения информатике в школе. Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2018;(8(131));8–14. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=35618425&
16. Жидкова А. В. Понятие «информационная безопасность» на пропедевтическом этапе обучения информатике в школе. Вопросы педагогики. 2017;10:31–34. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=30541622&
17. Зубрилина М. С., Терешкина К. Ю. Ситуационные задачи как инструмент обучения школьников информационной безопасности. Информатика в школе. 2018;17(1):21–23. Режим доступа: https://school.infojournal.ru/jour/article/download/198/198
18. Tomczyk L., Eger L. Online safety as a new component of digital literacy for young people. Integration of Education. 2020;(24(2)):172–184. DOI: 10.15507/1991-9468.099.024.202002.172-184
19. Берман Н. Д. Цифровые навыки и цифровая грамотность студентов. Russian Journal of Education and Psychology. 2021;(12(2-2)):26–34.
20. Жирякова А. В. Направления цифровой трансформации образования в условиях информационного общества. Мир университетской науки: культура, образование. 2019;9:49–54.
Рецензия
Для цитирования:
Зубрилин А.А. Единый подход к подготовке будущих учителей информатики в ракурсе формирования цифровых компетенций. Информатика и образование. 2022;37(2):42-49. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-2-42-49
For citation:
Zubrilin A.A. A unified approach to training future informatics teachers in terms of the formation of digital competencies. Informatics and education. 2022;37(2):42-49. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-2-42-49