Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Педагогический хакатон как способ совместного проектного обучения будущих педагогов и студентов ИТ-направлений

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-1-16-26

Полный текст:

Аннотация

В статье представлен опыт преподавателей Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета по внедрению в педагогическом вузе проектной деятельности, в которой совместно участвуют студенты бакалавриата направлений подготовки «Педагогическое образование» и «Информационные системы и технологии». Проектирование содержания совместной проектной деятельности будущих учителей и студентов ИТ-направлений, по мнению авторов, осуществляется на основе принципов междисциплинарности, функционализации, синхронности изучения дисциплин, а также ориентации на практическое решение актуальных проблем в образовании. Учет названных принципов, направленность учебных проектов на разработку электронных образовательных продуктов с применением современных цифровых технологий, организация деятельности в формате педагогического хакатона позволяют организовать эффективное взаимодействие студентов — будущих педагогов и будущих ИТ-специалистов и на этой основе повысить их уровень профессиональных компетенций.

Для цитирования:


Леонова Е.А., Боровская Е.В., Дмитриева О.А. Педагогический хакатон как способ совместного проектного обучения будущих педагогов и студентов ИТ-направлений. Информатика и образование. 2022;37(1):16-26. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-1-16-26

For citation:


Leonova E.A., Borovskaja E.V., Dmitrieva O.A. Pedagogical hackathon as a method of joint project-based training of future teachers and IT students. Informatics and Education. Informatics and education. 2022;37(1):16-26. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2022-37-1-16-26

Просмотров: 334


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)