infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2022-37-1-16-26infojournal-798Research ArticleКОНКУРС ИНФО-2021INFO-2021 CONTESTПедагогический хакатон как способ совместного проектного обучения будущих педагогов и студентов ИТ-направленийPedagogical hackathon as a method of joint project-based training of future teachers and IT students. Informatics and Educationhttps://orcid.org/0000-0003-3803-0777ЛеоноваЕ. А.LeonovaE. A.

Леонова Елена Анатольевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения информатике.

Челябинск

Elena A. Leonova - Candidate of Sciences (Education), Associate Professor at the Department of Informatics, Information Technologies and Informatics Teaching Methodology.

Chelyabinsk

leonova@cspu.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7170-6113БоровскаяЕ. В.BorovskajaE. V.

Боровская Елена Владимировна - старший преподаватель кафедры информатики, информационных технологий и мето-дики обучения информатике.

Челябинск

Elena V. Borovskaja - Senior Lecturer at the Department of Informatics, Information Technologies and Informatics Teaching Methodology.

Chelyabinsk

elena@cspu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1059-8320ДмитриеваО. А.DmitrievaO. A.

Дмитриева Ольга Александровна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения информатике.

Челябинск

Olga A. Dmitrieva - Candidate of Sciences (Education), As-sociate Professor at the Department of Informatics, Information Technologies and Informatics Teaching Methodology.

Chelyabinsk

dmitrievaoa@cspu.ruЮжно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университетРоссияSouth Ural State Humanitarian Pedagogical UniversityRussian Federation2022100620223711626Copyright © Леонова Е.А., Боровская Е.В., Дмитриева О.А., 20222022Леонова Е.А., Боровская Е.В., Дмитриева О.А.Leonova E.A., Borovskaja E.V., Dmitrieva O.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/798

В статье представлен опыт преподавателей Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета по внедрению в педагогическом вузе проектной деятельности, в которой совместно участвуют студенты бакалавриата направлений подготовки «Педагогическое образование» и «Информационные системы и технологии». Проектирование содержания совместной проектной деятельности будущих учителей и студентов ИТ-направлений, по мнению авторов, осуществляется на основе принципов междисциплинарности, функционализации, синхронности изучения дисциплин, а также ориентации на практическое решение актуальных проблем в образовании. Учет названных принципов, направленность учебных проектов на разработку электронных образовательных продуктов с применением современных цифровых технологий, организация деятельности в формате педагогического хакатона позволяют организовать эффективное взаимодействие студентов — будущих педагогов и будущих ИТ-специалистов и на этой основе повысить их уровень профессиональных компетенций.

The article presents the experience of teachers of South Ural State Humanitarian Pedagogical University in implementing project activity in a pedagogical university. Undergraduate students completing two educational programs (“Pedagogical Education” and “Information Systems and Technologies”) jointly participate in project activities. In the authors’ view, designing the joint project activity content is carried out on the following principles: interdisciplinarity; functionalization; synchronicity of studying the subjects; the focusing on the practical solution of topical educational issues. Effective cooperation of students, namely future teachers and IT specialists, can be facilitated in case the above mentioned principles are taken into consideration. To achieve this aim, it is also necessary to focus training projects on developing electronic educational products with the help of modern digital technologies as well as to organize students’ activity in the format of a pedagogical hackathon. As a result, students’ professional competencies will be promoted.

хакатонпроектная деятельностьпроектное обучениепедагогиИТ-направлениестудентыhackathonproject activityproject-based trainingteachersIT directionstudentsReferencesСероштан М. В., Кетова Н. П. Современные российские университеты: позиционирование, тренды развития, возможности наращивания конкурентных преимуществ. Высшее образование в России. 2020;(2):27–40. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-40Seroshtan M. V., Ketova N. P. Modern Russian universities: Positioning, development trends, opportunities to increase competitive advantages. Higher Education in Russia. 2020;(2):27–40. (In Russian.) DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-2-27-4010 трендов будущего образования. Режим до -ступа: https://trends.skolkovo.ru/2017/10/10-trendov-budushhego-obrazovaniya/10 trends of future education. (In Russian.) Available at: https://trends.skolkovo.ru/2017/10/10-trendov-budu-shhego-obrazovaniya/Инновационные образовательные технологии в вузе. Режим доступа: https://spravochnick.ru/pedagogika/innovacionnye_obrazovatelnye_tehnologii_v_vuze/Innovative educational technologies at the university. (In Russian.) Available at: https://spravochnick.ru/pedagogika/innovacionnye_obrazovatelnye_tehnologii_v_vuze/Шкунова А. А., Плешанов К. А. Организация проектной деятельности студентов в вузе: результаты научного исследования и перспективы развития. Вестник Мининского университета. 2017;(4(21)):1–4. DOI: 10.26795/2307-1281-2017-4-4Shkunova A. A., Pleshanov K. A. Organization of project activity of students at the university: Results of scientific research and prospects of development. Bulletin of Mininsky University. 2017;(4(21)):1–4. (In Russian.) DOI: 10.26795/2307-1281-2017-4-4Рыбина И. Р., Попова И. Ю. Проектное обучение как элемент организации учебной деятельности в контексте современного образования. Ученые записки Орловского государственного университета. 2014;(4(60)):299–302. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_23151170_91698129.pdfRybina I. R. Popova I. Yu. Project training as an element of the organization of educational activities in the context of modern education. Scientific Notes of Orel State University. 2014;(4(60)):299–302. (In Russian.) Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_23151170_91698129.pdfGinestié J. The industrial project method in French industry and in French schools. International Journal of Technology and Design Education. 2002;12(2):99–122. DOI:10.1023/A:1015213511549Ginestié J. The industrial project method in French industry and in French schools. International Journal of Technology and Design Education. 2002;12(2):99–122. DOI:10.1023/A:1015213511549Vahtikari K. Project based learning for master stu-dents — Case “Integrated interior wooden surfaces”. World Conference on Timber Engineering 2012. 2012:315–322. Available at: http://toc.proceedings.com/15852webtoc.pdfVahtikari K. Project based learning for master stu-dents — Case “Integrated interior wooden surfaces”. World Conference on Timber Engineering 2012. 2012:315–322. Available at: http://toc.proceedings.com/15852webtoc.pdfSmith W. F., Myers M., Dansie B. S. F1 in schools: An Australian perspective. ASME 2012 International Mechani-cal Engineering Congress and Exposition. 2012;(5):369–382. DOI: 10.1115/IMECE2012-86240Smith W. F., Myers M., Dansie B. S. F1 in schools: An Australian perspective. ASME 2012 International Mechani-cal Engineering Congress and Exposition. 2012;(5):369–382. DOI: 10.1115/IMECE2012-86240Казун А. П. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран. Образование и наука. 2018;(20(2)):32–59. DOI: 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59Kazun A. P. The practice of using the project method of teaching: The experience of different countries. Education and Science. 2018;(20(2)):32–59. (In Russian.) DOI: 10.17853/1994-5639-2018-2-32-59Проектное обучение: Практики внедрения в университетах. Под ред. Л. А. Евстратовой, Н. В. Исаевой, О. В. Лешукова. М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»; 2018. 152 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-1916-5Project training: Implementation practices at universi-ties. Edited by L. A. Evstratova, N. V. Isaeva, O. V. Leshukov. Moscow: National Research University “Higher School of Economics”; 2018. 152 p. (In Russian.) DOI: 10.17323/978-5-7598-1916-5Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.02.2018 № 125: «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)». Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440305_B_3_16032018.pdfOrder of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation No. 125 dated 22.02.2018: “On the approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education — bachelor’s degree in the field of training 44.03.05 Pedagogical education (with two training profiles)”. (In Russian.) Available at: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440305_B_3_16032018.pdfПриказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 сентября 2017 г. № 926: «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии». Режим доступа: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/090302_B_3_17102017.pdfOrder of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated September 19, 2017 No. 926: “On the approval of the Federal State Educational Standard of Higher Education — bachelor’s degree in the field of training 09.03.02 Information Systems and Technologies”. (In Rus-sian.) Available at: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20 VO%203++/Bak/090302_B_3_17102017.pdfПриказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Режим доступа: https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129/Order of the Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation No. 544n dated 18.10.2013 On the approval of the Professional Standard “Teacher (pedagogical activity in the field of preschool, primary general, basic general, secondary general education) (educator, teacher)”. (In Russian.) Available at: https://rosmintrud.ru/docs/mintrud/orders/129/Носова Л. С., Леонова Е. А., Рузаков А. А. Модель цифровой культуры будущих педагогов в условиях цифровизации образования. Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2019;(4):134– 154. DOI: 10.25588/CSPU.2019.89.52.009Nosova L. S., Leonova E. A., Ruzakov A. A. Model of digital culture of future teachers in the conditions of digitaliza-tion of education. Bulletin of Chelyabinsk State Pedagogical University. 2019;(4):134–154. (In Russian.) DOI: 10.25588/CSPU.2019.89.52.009Шкунова А. А., Плесовских Г. А. Организация личного труда: исследовательский проект самостоятельной работы будущих педагогов. Мир науки. 2016;4(3):1–13. Режим доступа: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26525691_27668435.pdfShkunova A. A., Plesovskikh G. A. Organization of personal labor: A research project of independent work of future teachers. World of Science. 2016;4(3):1–13. (In Rus-sian.) Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_26525691_27668435.pdfMedina M., Nolte A. What Do We know about hack-athon outcomes and how to support them? A Systematic Literature Review. 2020:50–64. DOI: 10.1007/978-3-030-58157-2_4Medina M., Nolte A. What Do We know about hack-athon outcomes and how to support them? A Systematic Literature Review. 2020:50–64. DOI: 10.1007/978-3-030-58157-2_4Пшеничная В. В., Короткевич Э. Р. Хакатон как способ реализации проектного обучения в высшей школе. Образовательные ресурсы и технологии. 2019;(1(26)):41– 47. DOI: 10.21777/2500-2112-2019-1-41-47Pshenichnaya V. V., Korotkevich E. R. Hackathon as a way to implement project-based learning in higher education. Educational Resources and Technologies. 2019;(1(26)):41–47. (In Russian.) DOI: 10.21777/2500-2112-2019-1-41-47Инновационные образовательные решения. II Всероссийский педагогический хакатон. Режим доступа: https://www.kon-ferenc.ru/konferenc20_04_19_15.htmlInnovative educational solutions. II All-Russian peda-gogical hackathon. (In Russian.) Available at: https://www.konferenc.ru/konferenc20_04_19_15.html

The authors declare that there are no conflicts of interest present.