Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Независимая оценка сформированности отдельных цифровых навыков обучающихся общеобразовательных организаций: подходы и результаты

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-9-31-39

Полный текст:

Аннотация

Цель статьи — представить и осмыслить результаты независимой оценки сформированности отдельных цифровых навыков учащихся общеобразовательных организаций. Проблема оценки цифровых навыков актуальна в свете международных исследований качества образования PISA, включающих изучение данной компетенции в различных аспектах. Цифровая грамотность является стратегическим направлением развития системы образования Российской Федерации, Пермского края, города Перми.

В исследовании представлена оценка цифровых навыков учащихся восьмых классов в аспектах умения решать задачи в цифровом контексте и безопасного поведения в цифровой среде (на примере школьников города Перми).

Основой исследования являются: компетентностный подход, рассмотрение цифровых навыков в контексте оценки функциональной грамотности, использование больших данных для принятия управленческих решений в сфере образования, подходы к реализации независимой оценки в сфере образования.

Выделены наиболее дефицитные навыки обучаемых в аспектах цифровой безопасности и решения задач в цифровом контексте: критическое отношение к информации в сети Интернет; подбор интернет-источников под практическую задачу; оценка возможностей цифровых инструментов для решения практических задач. Исследование показало необходимость совершенствования подготовки учащихся к использованию цифровых технологий для решения практических задач. Результаты проделанной работы позволили сформулировать рекомендации по подготовке учителей общеобразовательных организаций, преподающих различные предметы, а также студентов, обучающихся по педагогическим направлениям подготовки. Выявленные дефицитные навыки учащихся показывают необходимость совершенствования методики преподавания информатики.

Авторы подчеркивают потребность в осмыслении проблемы независимой оценки цифровых навыков как междисциплинарной проблемы, затрагивающей вопросы общей педагогики, методики преподавания информатики, педагогики профессионального образования, метапедагогики и метаметодики, проблемы анализа больших данных для принятия управленческих решений в сфере образования.

Об авторах

И. П. Половина
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

 Половина Изабелла Петровна, канд. тех. наук, доцент, и. о. зав. кафедрой информатики и вычислительной техники

г. Пермь



А. П. Шестаков
Пермский государственный национальный исследовательский университет
Россия

 Шестаков Александр Петрович, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры информационных технологий

г. Пермь



В. А. Захарова
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

 Захарова Вера Анатольевна, канд. пед. наук, доцент кафедры теории и технологии обучения и воспитания младших школьников, руководитель центра независимой оценки качества образования

г. Пермь



К. Б. Егоров
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Россия

 Егоров Константин Борисович, канд. ист. наук, доцент, ректор

г. Пермь



Список литературы

1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования». Режим доступа: https://docs.edu.gov.ru/document/3a928e13b4d292f8f71513a2c02086a3/download/1337/

2. Сердюкова О. А. Цифровая экономика Пермского края: состояние и перспективы развития. Экономика и бизнес. 2019;(8):138–144. DOI: 10.24411/2411-0450-2019-11130

3. Стратегия развития системы образования городаПерми до 2030 года. Режим доступа: https://permedu.ru/Files/1302201411292767.pdf

4. Functional Skills ICT. Available at: https://www.ocr.org.uk/qualifications/functional-skills/ict-entry-level-09873-09874-09875/

5. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris, PISA, OECD Publishing; 2019. Available at: https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

6. PISA 2018 Results (Vol. I): What students know and can do. Paris, PISA, OECD Publishing; 2019. Available at: https://doi.org/10.1787/5f07c754-en.p.330

7. Guggemos J. On the predictors of computational thinking and its growth at the high-school level. Computers & Education. 2021;161:104060. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104060

8. Soeun Yang, Jae Woo Lee, Hyoung-Jee Kim, Minji Kang, EunRyung Chong, Eun-mee Kim. Can an online educational game contribute to developing information literate citizens? Computers & Education. 2021;161:104057. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104057

9. Mädamürk K., Tuominen H., Hietajärvi L., SalmelaAro K. Adolescent students’ digital engagement and achievement goal orientation profiles Computers & Education. 2021;161:104058. DOI: 10.1016/j.compedu.2020.104058

10. Басюк В. С., Ковалева Г. С. Инновационный проект Министерства просвещения «Мониторинг формирования функциональной грамотности»: основные направления и первые результаты. Отечественная и зарубежная педагогика. 2019;1(4(61)):13–33.

11. Шестаков А. П. Компетентностный подход в обучении информатике: контрольно-измерительные материалы. Информатика и образование. 2010;25(6):57–65.

12. Шестаков А. П. Информационная безопасность как неотъемлемая составляющая безопасной образовательной среды: методические материалы по самообследованию образовательной организации. Пермь: Мин-во информ. развития и связи Перм. края; 2014. 20 с.

13. Егоров К. Б., Баталова Е. С., Козьминых Д. А., Фазлыева В. Ф. Дети в интернете: Проблемы безопасности. Безопасное детство как правовой и социально-педагогический концепт. Материалы III Всероссийской научнопрактической конференции с международным участием для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей и специалистов. Пермь; 2016:172–174.

14. Лебедева А. В., Половина И. П. Excel — средство обработки больших данных. Вопросы математики, ее истории, методики преподавания и цифровизации образования в учебно-исследовательских работах. Материалы Всероссийской научно-практической конференции студентов математических факультетов. Пермь; 2021:141.

15. Лебедева А. В., Половина И. П. Использование надстроек Excel для анализа больших данных. Наука и образование в обеспечении устойчивого развития региона в условиях перехода к цифровой экономике. Материалы VIII Российской с международным участием научнопрактической конференции. Пермь; 2021:160–165.

16. Фиофанова О. А. Анализ больших данных в сфере образования: методология и технологии: монография. М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС; 2020. 200 с. Режим доступа: https://rffi.1sept.ru/file/2020/12/7ff9760a-2286-43a0-8b3d-63f085487c22.pdf

17. Fiofanova O. A., Toporkova E. S. International analysis of national databases of educational statistics and analysis of the technologies’ educational data in countries of the world. Journal of Advanced Pharmacy Education & Research. 2020;10(3):90–101. Available at: https://japer.in/en/article/international-analysis-of-national-databasesof-educational-statistics-and-analysis-of-the-technologieseducational-data-in-countries-of-the-world

18. Павлов Н. Планета Excel. Приемы. Режим доступа: http://www.planetaexcel.ru/techniques

19. Егоров К. Б., Захарова В. А. Внешняя оценка в управлении образовательной организацией. Вестник ПНИПУ. Проблемы языкознания и педагогики. 2021;(2):94–110. Режим доступа: http://vestnik.pstu.ru/pedag/archives/?id=&folder_id=10204

20. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897). Режим доступа: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/

21. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по информатике (приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»). Режим доступа: http://www.edu.ru/documents/view/61154/

22. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287). Режим доступа: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/


Для цитирования:


Половина И.П., Шестаков А.П., Захарова В.А., Егоров К.Б. Независимая оценка сформированности отдельных цифровых навыков обучающихся общеобразовательных организаций: подходы и результаты. Информатика и образование. 2021;(9):31-39. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-9-31-39

For citation:


Polovina I.P., Shestakov A.P., Zakharova V.A., Egorov К.B. Independent assessment of the several digital skills of secondary school students: Approaches and results. Informatics and education. 2021;(9):31-39. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-9-31-39

Просмотров: 21


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)