Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Организационно-методические проблемы подготовки будущих педагогов в условиях дистанционного формата обучения

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-7-36-45

Полный текст:

Аннотация

В статье обозначены проблемы (организационные, технические, методические), с которыми столкнулись преподаватели вуза при переходе на дистанционный формат обучения. На примере Мордовского государственного педагогического университета имени М. Е. Евсевьева демонстрируется решение некоторых проблем, связанных с организацией обучения в дистанционном формате и особенностями построения учебного процесса в новых условиях. Описываются платформы, послужившие технологической основой для запуска в МГПУ обучения в дистанционном формате, в частности система дистанционного обучения Moodle. Приводятся примеры подготовки будущих бакалавров педагогического образования, изучающих информатику, к профессиональной деятельности в условиях, когда обучение становится смешанным, т. е. часть занятий может проводиться очно, а часть — в дистанционном формате. Описана методика проведения курса по выбору «Технология разработки и методика проведения элективных курсов по информатике» с использованием дистанционных технологий. Приводится структура курса с выделением модулей и того содержания, которое должно быть усвоено в ходе прохождения курса. Даются рекомендации по проведению занятий этой дисциплины. Делается вывод о положительных и отрицательных результатах дистанционного обучения и его дальнейших перспективах.

Об авторе

А. А. Зубрилин
Мордовский государственный педагогический университет имени М. Е. Евсевьева
Россия

 Зубрилин Андрей Анатольевич, канд. филос. наук, доцент, зав. кафедрой информатики и вычислительной техники

г. Саранск, Республика Мордовия



Список литературы

1. Атанова А. В. Опыт организации единого информационного пространства образовательной организации в период пандемии. Информатика и образование. 2021;(2):82–86. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-2-82-86

2. Вишневская М. П., Гавва Е. Д. Использование дистанционных курсов в работе с обучающимися 5–6 классов (из опыта работы на дистанте в период самоизоляции). Информационные технологии в образовании. 2020;(3):58–61. Режим доступа: https://www.sgu.ru/sites/default/files/textdocsfiles/2020/12/11/13.pdf

3. Григорович Л. А., Григорович С. С., Качалина Е. Б. Особенности эмоциональных состояний студентов колледжа в условиях дистанционного обучения. Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2020;(4):49–58. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44857534

4. Петрова С. Д. Применение различных форм и методов обучения в условиях дистанционного обучения. Тенденции развития науки и образования. 2020;(66-4):82–85. DOI: 10.18411/lj-10-2020-164

5. Большакова А. С. Технологии организации занятий студентов в условиях дистанта. Тенденции развития науки и образования. 2020;(68-4):24–27. DOI: 10.18411/lj-12-2020-139

6. Дронова Ю. А., Туманова Л. В. Практика в дистанте. Вестник ТвГУ. Серия: Право. 2020;(3):100–114. DOI: 10.26456/vtpravo/2020.3.100

7. Золотарюк А. В. Организация образовательной среды университета в условиях пандемии COVID-19. Информатика и образование. 2021;(2):5–11.

8. Крылова Е. А. Технология смешанного обучения в системе высшего образования. Вестник ТГПУ. 2020;(1):86–93. DOI: 10.23951/1609-624X-2020-1-86-93

9. Полякова М. В. Упражняйтесь в дистанте: первые достижения и первые ошибки. Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020;(8):59–65. DOI: 10.24411/2500-1000-2020-10930

10. Шалагинова К. С., Декина Е. В. Оценка удовлетворенности студентов обучением в условиях дистанта как инструмент повышения качества образования. Мир университетской науки: культура, образование. 2020;(9):213–220. DOI: 10.18522/2658-6983-2020-09-213-220

11. Беккерман П. Б., Беккерман Т. Е. Творческое развитие детей на уроках фортепиано в условиях дополнительного образования: актуальные проблемы и вызовы. Гуманитарное пространство. 2021;10(2):114–119. DOI: 10.24412/2226-0773-10-2-114-119

12. Зыкова М. Н. Реализация программы дополнительного образования в условиях дистанта: возможности и риски. Калининградский вестник образования. 2020;(2):115–125. Режим доступа: https://koirojournal.ru/realises/g2020/3jul2020/kvo213

13. Дмитриева Т. И. Обучение на дистанте: «плюсы» и «минусы». Педагогический поиск. 2020;(11):33–36.

14. Тарбеева И. С., Борисова А. В. Мнение студентов об организации дистанционного обучения в вузах: проблемы и пути решения. Социально-экономическое управление:теория и практика. 2021;(1):61–66. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44888472

15. Как подготовиться к переводу обучения на дистанционный формат. Режим доступа: https://elearning.hse.ru/how_to_prepare

16. Рекомендации по организации образовательного процесса в рамках реализации приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 марта 2020 года № 397 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих образовательные программы высшего образования и соответствующие дополнительные профессиональные программы, в условиях предупреждения распространения коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации». Режим доступа: https://www.minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=23172

17. Открытое образование. Режим доступа: https://openedu.ru

18. Зубрилин А. А., Паркина И. С. Технология разработки элективных курсов. Информатика и образование. 2006;(1):8–11. Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=9212524

19. Зубрилин А. А., Рыбкина В. А. Система управления электронными курсами Moodle как инструмент проведения дистанционных олимпиад в вузе. Информатика и образование. 2021;(1):9–19. DOI: 10.32517/0234-0453-2021-36-1-9-19


Рецензия

Для цитирования:


Зубрилин А.А. Организационно-методические проблемы подготовки будущих педагогов в условиях дистанционного формата обучения. Информатика и образование. 2021;(7):36-45. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-7-36-45

For citation:


Zubrilin A.A. Organizational and methodological problems of training future teachers in a distance learning format. Informatics and education. 2021;(7):36-45. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-7-36-45

Просмотров: 123


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)