Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Роль визуализации учебного материала при дистанционном обучении

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-5-28-34

Полный текст:

Аннотация

В статье рассмотрены принципы, которые являются фундаментом дистанционного обучения: полнота, систематичность, доступность и открытость материалов, интерактивность. Выявлены основные группы проблем, с которыми столкнулись все участники образовательного процесса при массовом переходе с очного формата обучения на дистанционный — технологические, организационные, методологические, а также проблемы неподготовленности преподавателей и студентов к такой форме обучения. Приведены примеры наиболее популярных программ для проведения аудио- и видеоконференций, которые используют преподаватели для реализации принципа интерактивности дистанционного обучения. Представлены результаты анкетирования студентов Колледжа по подготовке социальных работников Департамента труда и социальной зашиты населения города Москвы, которые свидетельствуют о реализации принципа доступности и невыполнении принципа интерактивности при дистанционном обучении в ситуации пандемии. Особое внимание в статье уделено использованию технологии визуализации как средства повышения эффективности дистанционного обучения и реализации его принципов. Рассмотрена онлайн-платформа Online Test Pad, которую можно использовать в дистанционном обучении. Применение данной платформы способствует реализации принципов полноты, доступности и открытости дистанционного обучения.

Об авторе

К. П. Сас
Московский городской педагогический университет
Россия

Сас Кристина Павловна, аспирант кафедры информатики и прикладной математики, Институт цифрового образования, 129226, Россия, г. Москва, 2-й Сельскохозяйственный проезд, д. 4



Список литературы

1. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. 208 с.

2. Герасимова И. С. Зарубежный опыт визуализации научной информации в массмедиа // Медиаскоп. 2016. № 4. 3 с. http://www.mediascope.ru/node/2185

3. Berg G. A., Simonson M. Distance learning // Britannica. 2016. https://www.britannica.com/topic/distance-learning

4. Хусяинов Т. М. История развития и распространения дистанционного образования // Педагогика и просвещение. 2014. № 4. С. 30–41. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.4.14288

5. Жданов А. А. Разработка базовых принципов дистанционной формы обучения математике в основной и старшей школах // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2020. Т. 17. № 3. С. 220–228. DOI: 10.22363/2312-8631-2020-17-3-220-228

6. Андреев А. А. Дидактические основы дистанционного обучения. М.: РАО, 1999. 120 с. http://www.e-biblio.ru/book/bib/Online/book/didakt_osnovy_dist_obucheniya.pdf

7. Портал электронного дистанционного обучения. https://ecvdo.ru/states/portal-distancionnogo-obucheniya

8. Конференции и чат Zoom. https://zoom.us/ru-ru/meetings.html

9. Microsoft Teams. https://www.microsoft.com/ru-ru/microsoft-teams/group-chat-software

10. Kumar S. 5 common problems faced by students in eLearning and how to overcome them // eLearning Industry. 2015. https://elearningindustry.com/5-common-problems-faced-by-students-in-elearning-overcome

11. Gillett-Swan J. The challenges of online learning: Supporting and engaging the isolated learner // Journal of Learning Design. 2017. Vol. 10. No. 1. DOI: 10.5204/jld.v9i3.293

12. Dornisch M. M., McLoughlin A. S. Limitations of webbased rubric resources: Addressing the challenges // Practical Assessment, Research, and Evaluation. 2006. Vol. 11. Article 3. DOI: 10.7275/7pwk-fy43

13. Микляева А. В., Безгодова С. А. Диагностика «клипового мышления»: к разработке инструментария // Психологические проблемы образования и воспитания в современной России. Материалы IV конференции психологов образования Сибири (г. Иркутск, 22–24 июня 2016 г.). Иркутск: Изд-во ИГУ, 2016. C. 325–329. https://elibrary.ru/item.asp?id=26545481

14. Семеновских Т. В. Феномен «клипового мышления» в образовательной вузовской среде // Науковедение: интернет-журнал. 2014. № 5. http://naukovedenie.ru/PDF/105PVN514.pdf

15. Юсупов В. Б. Графическая наглядность как средство интенсификации учебного процесса в ССУЗ: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2005. 21 с.

16. Корнеев Д. Г. Ситуативно-задачный подход при формировании компетентности судоводителя в условиях учебной имитации реальности: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2005. 16 с.

17. Салем Ф. В. Г. Дидактическая эффективность применения мультимедийных технологий в условиях варьирования проблемности обучения на уроках естественно-математического цикла: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2004. 23 с.

18. Федоров А. В. Модель, синтезирующая задачи медиаобразования и медиакритики для эффективного развития медиакомпетентности и аналитического мышления будущих педагогов, их целенаправленной подготовки к медиаобразованию школьников // Дистанционное и виртуальное обучение. 2014. № 10. С. 94–110. https://elibrary.ru/item.asp?id=21997477

19. Андресен Б. Б., ван ден Бринк К. Мультимедиа в образовании. М.: Дрофа, 2007. 224 с. https://elibrary.ru/item.asp?id=19985741

20. Int. Summit on ICT in Education. EDUSUMMIT 2019. Learners and learning contexts: New alignments for the digital age. UNESCO, 2019. 30 p. https://edusummit2019.fse.ulaval.ca/sites/edusummit2019.fse.ulaval.ca/files/edusummit2019_actionagendas.pdf

21. Зубков В. Г., Колтунов И. И., Акимов А. В., Липай Б. Р., Смирнов В. Г. Лабораторные работы для дистанционного обучения студентов. http://mospolytech.ru/science/aai77/scientific/article/s14/s14_11.pdf

22. Григорьев С. Г., Денищева Л. О. Уроки математики в «Умной аудитории» // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2014. № 3. С. 51–58. https://elibrary.ru/item.asp?id=21970409

23. Online Test Pad. https://onlinetestpad.com


Для цитирования:


Сас К.П. Роль визуализации учебного материала при дистанционном обучении. Информатика и образование. 2021;(5):28-34. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-5-28-34

For citation:


Sas K.P. The role of visualization of educational material in distance learning. Informatics and education. 2021;(5):28-34. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2021-36-5-28-34

Просмотров: 9


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)