Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

К вопросу о цифровой трансформации предметного обучения

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-53-63

Полный текст:

Аннотация

Цифровое образование осуществляется за счет глубокой трансформации образовательного процесса и широкого применения цифровых образовательных технологий. В рамках предметного обучения цифровые технологии радикально меняют содержание преподаваемых дисциплин и форму подачи учебного материала. Опыт создания цифровой образовательной среды (ЦОС) в рамках предметной подготовки рассмотрен в статье на примере базовой геометро-графической подготовки (ГГП) студентов технических вузов. В настоящее время главными факторами, формирующими ГГП, являются парадигма инженерного образования и методология проектно-конструкторской деятельности, которые с развитием информационных технологий претерпели кардинальные изменения. Основная концепция графического образования изначально и целиком должна опираться на цифровую 3D- (объемную) модель, объединяющую информацию об изделии на всех этапах его жизненного цикла. При этом прикладные геометрические аспекты должны преобладать над абстрактными геометрией и графикой, не умаляя роли теоретических основ в базовой ГГП. Представлена архитектура построения ЦОС геометро-графической подготовки, интегрирующая все виды образовательной деятельности и опирающаяся на принцип «непрерывности» процесса обучения в цифровой среде на всех его этапах. Отмечено функциональное использование цифровых технологий в различных формах учебных занятий, позволяющих студентам осуществлять самостоятельную деятельность с учетом персонализации. Приведены практические примеры графических задач, проектных и тестовых заданий. При организации мониторинга в условиях ЦОС могут использоваться уже имеющиеся методологические и методические разработки, адаптированные и проинтегрированные в понятиях системы ЦОС и парадигмальной концепции ГГП. Контроль результатов обучения при оценке цифровой компетентности наряду с постоянным совершенствованием тестового контроля предполагает его дополнение и другими формами оценки достижений обучаемых.

Об авторах

И. Д. Столбова
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Столбова Ирина Дмитриевна - доктор тех. наук, доцент, заведующий кафедрой Дизайн, графика и начертательная геометрия.

614900, Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



Л. В. Кочурова
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Кочурова Людмила Владимировна - старший преподаватель кафедры Дизайн, графика и начертательная геометрия.

614900, Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



К. Г. Носов
Пермский национальный исследовательский политехнический университет
Россия

Носов Константин Григорьевич, старший преподаватель кафедры Дизайн, графика и начертательная геометрия.

614900, Пермь, Комсомольский пр-т, д. 29



Список литературы

1. Сафуанов Р. М., Лехмус М. Ю., Колганов Е. А. Цифровизация системы образования // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия экономика. 2019. № 2. С. 11б—121. http://ogbus.ru/index.php/bul/article/view/9922

2. Никулина Т. В., Стариченко Е. Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107-113. http://journals.uspu.ru/attachments/article/2133/14.pdf

3. Богословский В. И., Бусыгина А. Л., Аниськин В. Н. Концептуальные основы высшего образования в условиях цифровой экономики // Самарский научный вестник. 2019. Т. 8. № 1. С. 223-230. https://snv63.ru/2309-4370/article/view/21613

4. Омарова С. К. Современные тенденции образования в эпоху цифровизации // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018. № 1. С. 78-83. DOI: 10.30853/peda-gogy.2018-1.17

5. Биленко П. Н, Блинов В. И., Дулинов М. В., Есенина Е. Ю., Кондаков А. М., Сергеев И. С. Педагогическая концепция цифрового профессионального образования и обучения. 2020. 98 p. https://firo.ranepa.ru/files/docs/spo/cifrovaya_didactika/pedagogicheskaya_koncepciya_cifrovogo_prof_obr_i_obuch_jan2020.pdf

6. Тульчинский Г. Л. Цифровая трансформация образования: вызовы высшей школе // Философские науки. 2017. № 6. С. 121-136. https://www.phisci.info/jour/article/view/371

7. Горнов А. О., Усанова Е. В., Шацилло Л. А. Объективные противоречия ГГП в контексте современных тенденций в инженерном образовании и методологии проектирования // Проблемы координации работы технических вузов в области повышения качества инженерно-графической подготовки студентов. Материалы научно-методической конференции. Ростов-на-Дону: ДГТУ, 2018. С. 12-24.

8. Похолков Ю. П., Рожкова С. В., Толкачева К. К. Применение практико-ориентированных образовательных технологий при подготовке инженерных кадров // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 56-59.

9. Чучалин А. И. Инженерное образование в эпоху индустриальной революции и цифровой экономики // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 10. С. 47-62. DOI: 10.31992/0869-3617-2018-27-10-47-62

10. Жураковский В. М. Современные тенденции развития инженерного образования на основе интеграции образования, науки и инноваций // Модернизация инженерного образования: российские традиции и современные инновации. Сборник материалов международной научно-практической конференции. Якутск: СВФУ, 2017. С. 13-28.

11. Каракозов С. Д., Уваров А. Ю. Успешная информатизация — трансформация учебного процесса в цифровой образовательной среде // Проблемы современного образования. 2016. № 2. С. 7-19.

12. Макеева А. В., Ваганова О. И., Смирнова Ж. В. Применение различных форм информационно-коммуникационных технологий в условиях цифрового образовательного пространства // Инновационная экономика: перспективы развития и совершенствования. 2018. № 6. С. 126-130.

13. Петрова В. Н., Ларионова А. В. Индивидуализация образования в смешанном обучении как предиктор профессионального развития будущего специалиста // Открытое и дистанционное образование. 2018. № 4. С. 32-39. http://journals.tsu.ru//ou/&journal_page=archive&id=1777

14. Александрова Е. П., Носов К. Г., Столбова И. Д. Практическая реализация проектно-ориентированной деятельности студентов в ходе графической подготовки // Открытое образование. 2015. № 5. С. 55-62.

15. Столбова И. Д., Александрова Е. П., Кочурова Л. В. Организация управления графическим образованием в условиях цифровизации // Информатика и образование. 2019. № 9. С. 47-55.

16. Столбова И. Д., Александрова Е. П., Кочурова Л. Г. Логика инноваций графического образования // Открытое и дистанционное образование. 2019. №2 2. С. 26-34. http://journals.tsu.ru/ou/&journal_page=archive&id=1829

17. Солдатова Г. У., Шляпников В. Н. Цифровая компетентность российских педагогов // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20. №2 4. C. 5-18. DOI: 10.17759/pse.2015200401

18. Тимошевская Н. В., Карцева Н. С., Коваленко О. Г. Системная инженерия проектирования инноваций // Молодой ученый. 2016. № 2. С. 593-596. https://moluch.ru/archive/106/25219/

19. Брицко Г. В. Особенности организации логистической поддержки жизненного цикла сложной инновационной продукции // Вестник университета. 2014. № 12. С. 5-11.

20. Сагадеев В. В., Смирнова Л. А, Кирягина М. Е. Технологии геометрического моделирования в формировании проектно-конструкторской компетенции // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2019. Т. 11. № 4. С. 47-54.

21. Жетесова Г. С., Ерназарова М. А. Автоматизация контроля знаний студентов при модульной форме обучения на основе программного обеспечения // Фундаментальные исследования. 2014. № 6-2. С. 355-359. https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34164

22. Клюев С. Г., Сизоненко А. Б. Система мониторинга и управления качеством формирования профессиональных компетенций у обучающихся // Общество и право. 2016. № 3. С. 234-237. https://mvd.ru/upload/site119/folder_page/003/467/465/sl-2016-357-1.pdf

23. Кочурова Л. В., Кузнецова Л. А., Столбов О. В., Столбова И. Д. Мониторинг качества графической подготовки на основе системы автоматизированного контроля // Проблемы качества графической подготовки студентов в техническом вузе: традиции и инновации. 2017. Т. 1. С. 304-320.


Для цитирования:


Столбова И.Д., Кочурова Л.В., Носов К.Г. К вопросу о цифровой трансформации предметного обучения. Информатика и образование. 2020;(9):53-63. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-53-63

For citation:


Stolbova I.D., Kochurova L.V., Nosov K.G. K voprosu o tsifrovoj transformatsii predmetnogo obucheniya [About digital transformation of subject learning]. Informatics and education. 2020;(9):53-63. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-53-63

Просмотров: 99


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)