Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск

Мотивация и готовность преподавателей к использованию дистанционных образовательных технологий в обучении студентов с ограниченными возможностями здоровья

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-43-52

Полный текст:

Аннотация

Целью статьи является оценка мотивированности и готовности преподавателей к использованию дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в обучении студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на основании результатов социологического опроса. Опрос проводился в период с февраля по сентябрь 2020 года методом анонимного добровольного он-лайн-анкетирования. Анкета состояла из 10 основных вопросов и 11 вопросов демографического блока. В результате получены ответы 213 респондентов с педагогическим стажем. Обнаружено, что 79 % опрошенных ранее не обучались тому, как использовать ДОТ в обучении лиц с ОВЗ, 73 % хотят пройти такое обучение, иногда повторно. В качестве главного мотиватора выступает «понимание важности такого обучения». По данным самооценки, преподаватели имеют низкий уровень компетенций в области использования ДОТ. Установлено, что готовность обучаться выше у женщин, чем у мужчин, наличие лиц с ОВЗ среди друзей и знакомых является предиктором готовности к дальнейшему обучению. Результаты исследования подтвердили целесообразность разработки новых дисциплин бакалавриата, магистратуры и программ дополнительного профессионального образования по вопросам использования ДОТ в образовательном процессе лиц с ОВЗ. Обучение студентов педагогических специальностей и действующих преподавателей высшего образования должно стать обязательным и систематическим.

Для цитирования:


Косова Е.А. Мотивация и готовность преподавателей к использованию дистанционных образовательных технологий в обучении студентов с ограниченными возможностями здоровья. Информатика и образование. 2020;(9):43-52. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-43-52

For citation:


Kosova Ye.A. Motivatsiya i gotovnost’ prepodavatelej k ispol’zovaniyu distantsionnykh obrazovatel’nykh tekhnologij v obuchenii studentov s ogranichennymi vozmozhnostyami zdorov’ya [Motivation and readiness of teachers to use distance educational technologies in teaching students with disabilities]. Informatics and education. 2020;(9):43-52. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-9-43-52

Просмотров: 370


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)