Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Информационно-образовательная среда в системе подготовки учителя информатики

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-55-63

Полный текст:

Аннотация

Современное общество ежедневно меняется под воздействием различных факторов. Этот неизбежный процесс развития влечет за собой изменения во всех сферах человеческой деятельности, в том числе в сфере образования, являющейся сегодня наиболее значимой, так как именно она обеспечивает конкурентоспособными специалистами рынок труда и занятости. В современных реалиях специалист должен обладать не только фундаментальными знаниями, но и умениями и навыками их применения, а также широким спектром дополнительных качеств, необходимых ему в его профессиональной деятельности, таких как: способность к саморазвитию и самообразованию, способность к освоению новых информационных технологий, коммуникативные навыки, навыки включенности в процесс освоения новых тенденций в сфере своих профессиональных интересов и т. д. Учитель — это специалист сферы образования, который обучает и воспитывает подрастающее поколение. Он должен обладать всеми вышеуказанными качествами, знаниями, умениями и навыками не менее чем в пяти предметных областях (предмет, методика, педагогика, психология, информационные технологии) и успешно сочетать все это для решения своих профессиональных задач. Система подготовки будущего учителя — достаточно сложный процесс ввиду его многозадачности, но сегодня важным аспектом в этой системе является информационно-образовательная среда. В статье описывается методика подготовки учителя информатики с использованием данной среды. Разработанная методика апробирована на кафедре вычислительной математики и методики преподавания информатики Московского государственного областного университета и заключается в создании специальных условий, позволяющих обеспечить совместную информационную деятельность всех участников образовательного процесса и их взаимодействие с использованием различных распределенных информационных ресурсов.

Об авторах

Н. В. Борисова
Московский государственный областной университет
Россия

Борисова Наталья Вячеславовна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики, физико-математический факультет, 141014, Россия, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



Д. Д. Бычкова
Московский государственный областной университет
Россия

Бычкова Дарья Дмитриевна, канд. пед. наук, доцент кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики, физико-математический факультет, 141014, Россия, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



А. В. Пантелеймонова
Московский государственный областной университет
Россия

Пантелеймонова Анна Валентиновна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики, физико-математический факультет, 141014, Россия, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



М. А. Белова
Московский государственный областной университет
Россия

Белова Марина Александровна, ст. преподаватель кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики, физико-математический факультет, 141014, Россия, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



Список литературы

1. Шмелькова Л. В. Кадры для цифровой экономики: взгляд в будущее // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. 2016. № 8. С. 1–4. http://www.dpo-edu.ru/?p=15787

2. Косогова А. С., Калинина Н. В. Глобальное мировоззрение как условие становления культуры трансляции знаний и способов познавательной деятельности у будущих педагогов // Образование и саморазвитие. 2020. Т. 15. № 1. С. 69–78. DOI: 10.26907/esd15.1.06

3. Thomas M. Digital education. Opportunities for social collaboration. NYC: Palgrave Macmillan, 2011. 281 p. DOI: 10.1057/9780230118003

4. Zyrianova N. I., Dorozhkin E. M., Zaitseva Y. V., Korotayer I. S., Shcherbin M. D. Trends in and principles of training vocational teachers // International Journal of Engineering & Technology. 2018. Vol. 7. No. 2.13. P. 200–204. DOI: 10.14419/ijet.v7i2.13.11687

5. Уваров А. Ю. Образование в мире цифровых технологий: на пути к цифровой трансформации. М.: ВШЭ, 2018. 168 с.

6. Приказ Министерства труда России от 18 октября 2013 года № 544н «Об утверждении профессионального стандарта “Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)”». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_155553/

7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 февраля 2018 года № 121 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования— бакалавриат по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_293567/

8. Зинченко Ю. П., Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф. Психолого-педагогические основания прогнозирования будущего профессионального образования: векторы развития // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 3. С. 11–35. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-3-11-35

9. Дорожкин Е. М., Зеер Э. Ф., Шевченко В. Я. Научно-образовательная панорама модернизации подготовки педагогов непрерывного профессионального образования // Образование и наука. 2017. Т. 19. № 1. С. 63–81. DOI: 10.17853/1994–5639–2017–1-63–81

10. Лубков А. В. Современные проблемы педагогического образования // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 3. С. 36–54. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-3-36-54

11. Яковлева Н. О., Дружинина Л. А., Звягин К. А., Калугина Е. В. Модернизация педагогического образования: проектный подход. Челябинск: ЮУрГГПУ, 2017. 161 с.

12. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / под ред. Б. Дендева. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. 320 с.

13. Андрюхина Л. М., Садовникова Н. О., Уткина С. Н., Мирзаахмедов А. М. Цифровизация профессионального образования: перспективы и незримые барьеры // Образование и наука. 2020. Т. 22. № 3. С. 116–147. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-3-116-147

14. Роберт И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. 205 с.

15. Хаблиева С. Р. Информационно-образовательная среда в различных образовательных системах // Современные научные исследования и инновации. 2015. № 12. http://web.snauka.ru/issues/2015/12/60716

16. Рубенко А. Н. Информационно-образовательная среда как объект педагогических исследований // Вестник Таганрогского института имени А. П. Чехова. 2017. № 1. С. 106–110. http://files.tgpi.ru/nauka/vestnik/2017/2017_01.pdf

17. Атанасян С. Л., Григорьев С. Г., Гриншкун В. В. Теоретические основы формирования информационной образовательной среды педагогического вуза // Информационная образовательная среда. Теория и практика. Бюллетень Центра информатики и информационных технологий в образовании ИСМО РАО. М.: ИСМО РАО, 2007. С. 5–14.

18. Пышкало А. М. Методическая система обучения геометрии в начальной школе: автореф. дис. ... канд. пед. наук. М., 1975. 60 с.

19. Богачева Н. В., Сивак Е. В. Мифы о «поколении Z» // Современная аналитика образования. 2019. № 1. С. 1–64.

20. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М.: Академия, 1998. 282 с.

21. Решетка В. В. Проектный метод обучения как средство реализации практико-ориентированной технологии // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 2. С. 83–86. http://prof-obr42.ru/Archives/2(10)2013.pdf


Для цитирования:


Борисова Н.В., Бычкова Д.Д., Пантелеймонова А.В., Белова М.А. Информационно-образовательная среда в системе подготовки учителя информатики. Информатика и образование. 2020;(7):55-63. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-55-63

For citation:


Borisova N.V., Bychkova D.D., Panteleimonova A.V., Belova M.A. Information educational environment in the informatics teacher training system. Informatics and education. 2020;(7):55-63. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-7-55-63

Просмотров: 27


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)