Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Профессиональная направленность обучения школьников платформе «1С:Предприятие» в классах информационно-технологического профиля

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-3-31-37

Полный текст:

Аннотация

Профессиональная направленность обучения информатике может реализовываться через включение в программу профессионально значимых программных продуктов, применяемых в разных отраслях экономики. Целью данной статьи является представление опыта введения в практику обучения информатике в школе платформы «1С:Предприятие». Методологической основой исследования является личностно-деятельностная концепция обучения, технология применения электронных образовательных ресурсов. Изучение платформы «1С:Предприятие» является одним из путей профессионального развития обучающихся. В статье предлагаются методические рекомендации по обучению платформе «1С:Предприятие» с использованием образовательного комплекса «1С:Школа. Информатика, 11 кл.». Дана характеристика материалов по работе в системе «1С:Предприятие», представленных в образовательном комплексе. Традиционная последовательность работы по технологии создания базы данных, предлагаемая в школьном курсе информатики, дополняется изучением элементов конфигурации, разных видов таблиц и типов данных, особенностей записей в базе данных, использования форм, инструментов для отбора, группировки и настройки записей таблицы, средств администрирования информационной системы. Рассмотрено поурочное планирование для включения практикума в рабочую программу углубленного курса информатики при изучении информационных систем и объектно-ориентированного программирования. Применение практикума в учебном процессе в классе информационно-технологического профиля показало повышение интереса обучающихся к профессиям разработчика, программиста, оператора баз данных и информационных систем. Результаты работы показали, что доля помощи и комментариев учителя в процессе продвижения по материалу может уменьшаться и оставаться на уровне постановки задачи и комментариев по выполнению работы. Опыт применения практикума может быть распространен в массовой школе в России, а также для зарубежных стран, применяющих систему «1С:Предприятие».

Об авторах

А. В. Пантелеймонова
Московский государственный областной университет
Россия

Пантелеймонова Анна Валентиновна, канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



М. А. Белова
Московский государственный областной университет
Россия

Белова Марина Александровна, ст. преподаватель кафедры вычислительной математики и методики преподавания информатики

141014, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24



Список литературы

1. Диго С. М., Нуралиев Б. Г. Сотрудничество индустрии информационных технологий с системой образования в эпоху цифровой экономики // Новые информационные технологии в образовании. Сборник научных трудов 19-й международной научно-практической конференции. Ч. 1. М.: 1С-Паблишинг, 2019. С. 7–23. https://educonf.1c.ru/conf2019/thesis/4790/

2. Босова Л. Л. Современные тенденции развития школьной информатики в России и за рубежом // Информатика и образование. 2019. № 1. С. 22–32.

3. Колягин Ю. М., Саввина О. А., Тарасова О. В. Русская школа и математическое образование: наша гордость и наша боль. Орел: Картуш, 2007. 273 с.

4. Поляков К. Ю., Еремин Е. А. Предпрофессиональная подготовка в рамках углубленного курса информатики. УМК «Информатика» для X—XI классов, углубленный уровень // Информатика и образование. 2013. № 6. C. 54–58.

5. Тарасова О. В. Организация сетевого обучения школьников: современное состояние, перспективы развития // Инновационные технологии довузовского образования. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Орел: ОГУ, 2016. С. 64–66.

6. Семакин И. Г., Мартынова И. Н. Содержание школьной информатики и профессиональные стандарты // Информатика и образование. 2010. № 7. С. 12–15.

7. Высоцкая П. А. Системный подход к использованию информационных технологий в учебном процессе // Научное обозрение. Серия 2. Гуманитарные науки. 2013. № 3-4. С. 134–138.

8. Бычкова Д. Д. Формирование профессиональных качеств у будущих учителей в области разработки и оценки практико-ориентированных электронных образовательных ресурсов // Символ науки. 2019. № 4. С. 108–112. https://os-russia.com/SBORNIKI/SN-2019-4.pdf

9. Бычкова Д. Д. Методические рекомендации по формированию профессиональных качеств в области разработки и оценки практико-ориентированных электронных образовательных ресурсов у будущих учителей // Евразийский Союз Ученых. 2019. № 4-5. С. 9–13. DOI: 10.31618/ESU.2413-9335.2019.5.61.38

10. С:Школа. Информатика, 11 кл. https://obr.1c.ru/educational/uchenikam/informatika-11-kl-2-e-izd-/

11. Prensky M. Digital natives, digital immigrants // On the Horizon. 2001. Vol. 9. No. 5. P. 1–6. DOI:10.1108/10748120110424816

12. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Профильное обучение в школе как этап подготовки специалистов по информатике и информационным технологиям // Информатизация образования и науки. 2011. № 1. С. 3–14.


Для цитирования:


Пантелеймонова А.В., Белова М.А. Профессиональная направленность обучения школьников платформе «1С:Предприятие» в классах информационно-технологического профиля. Информатика и образование. 2020;(3):31-37. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-3-31-37

For citation:


Panteleimonova A.V., Belova M.A. Specifics of using 1C:Enterprise for teaching IT students. Informatics and education. 2020;(3):31-37. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-3-31-37

Просмотров: 15


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)