Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

Влияние использования элементов персональной образовательной среды на успеваемость студентов и их мотивацию к обучению

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-1-42-50

Полный текст:

Аннотация

В статье рассматриваются возможности создания и развития персональной образовательной среды (ПОС) как инструмента, позволяющего повышать успеваемость студентов в высших учебных заведениях. Исследование направлено на выявление связей между использованием элементов ПОС и показателями успеваемости студентов. Методами математической статистики исследованы результаты опроса 348 студентов об использовании информационных ресурсов в учебном процессе. Проведен анализ использования отдельных элементов ПОС для обучения и коммуникации студентов друг с другом и с преподавателями. Студенты, использующие персональную образовательную среду, преимущественно имеют более высокий средний балл, успешнее проходят промежуточные аттестации, реже прибегают к пересдачам. Выявлено положительное влияние на показатели успеваемости использования социальных сетей и личных кабинетов для коммуникации с преподавателем. Одним из результатов проведенного исследования является подтверждение возможности использования ПОС в образовательном учреждении как единой системы, помогающей студентам в обучении и повышающей среднюю успеваемость за счет того, что сбалансированный набор элементов ПОС включает в работу как успешных, так и отстающих студентов.

Об авторах

А. К. Погребников
Сибирский федеральный университет
Россия
Погребников Александр Константинович, ст. преподаватель базовой кафедры «Интеллектуальные системы управления», Институт космических и информационных технологий


В. Н. Шестаков
Сибирский федеральный университет
Россия
Шестаков Вячеслав Николаевич, канд. филос. наук, доцент, доцент кафедры современных образовательных технологий, Институт педагогики, психологии и социологии


Ю. Ю. Якунин
Сибирский федеральный университет
Россия
Якунин Юрий Юрьевич, канд. тех. наук, доцент, зав. базовой кафедрой «Интеллектуальные системы управления», Институт космических иинформационных технологий


Список литературы

1. Шабалина М. Р. Педагогические условия повышения академической успешности студентов // Вестник Вятского государственного университета. 2009. № 2-3. C. 59–63. http://vestnik43.ru/2(3)-2009.pdf

2. Шибаев В. П., Шибаева Л. М. Система работы по повышению успеваемости студентов // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 4. С. 202–203.

3. Якунин Ю. Ю., Погребников А. К. Персональная образовательная среда в системе управления институтом // Информатика и образование. 2017. № 2. С. 55–60.

4. Kompen R. T., Edirisingha P., Canaleta X., Alsina M., Monguet J. M. Personal learning environments based on Web 2.0 services in higher education // Telematics and Informatics. 2019. Vol. 38. P. 194–206. DOI: 10.1016/j.tele.2018.10.003

5. Virtanen M. A., Haavisto E., Liikanen E., Kääriäinen M. Ubiquitous learning environments in higher education: a scoping literature review // Education and Information Technologies. 2018. Vol. 23. P. 985–998. DOI: 10.1007/s10639-017-9646-6

6. Saz A., Engel A., CollC. Introducing a personal learning environment in higher education. An analysis of connectivity // Digital Education Review. 2016. No. 29. P. 1–14.

7. Şahin S., Uluyol Ç. Preservice teachers’ perception and use of personal learning environments (PLEs) // The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 2016. Vol. 17. No. 2. P. 141–161. DOI: 10.19173/irrodl.v17i2.2284

8. Twiducate. http://www.livelingua.com/twiducate/

9. Blackboard. https://www.blackboard.com/

10. Classroom 2.0. https://www.classroom20.com/

11. Hicks A., Sinkinson C. Critical connections: personal learning environments and information literacy // Research in Learning Technology. 2015. Vol. 23. P. 1–12. DOI: 10.3402/rlt.v23.21193

12. eКурсы. Система электронного обучения СФУ. https://e.sfu-kras.ru/

13. Корпоративный портал МойСФУ. https://i.sfukras.ru/

14. Автоматизированная система управления ИКИТ. http://dec.sfu-kras.ru/

15. Барышев Р. А., Бабина О. И., Манушкина М. М., ЦветочкинаИ. А. Модель активной электронной библиотеки университета на основе сервисов опережения запроса // Научные и технические библиотеки. 2019. № 5. С. 49–66. DOI: 10.33186/1027-3689-2019-5-49-66

16. Барышев Р. А., Бабина О. И., Сергиенко Т. В., ЗахаровП. А. Новые подходы кразработке статистических форм в цикле обслуживания читателей // Научные и технические библиотеки. 2018. №2. С. 16–25. DOI: 10.33186/1027-3689-2018-2-16-25

17. ЗахароваС.С. Возможности единого научно-образовательного пространства библиотек академических институтов и вузов // Научные и технические библиотеки. 2019. № 7. С. 25–36. DOI: 10.33186/1027-3689-2019-7-25-36

18. Барышев Р. А., Манушкина М. М., Цветочкина И. А., Бабина О. И. Библиотека университета как центр управления знаниями// Библиотековедение. 2019. Т.68. №. 4. С. 415–427. DOI: 10.25281/0869-608X-2019-68-4-415-427

19. Орлова Н. Г. Использование МООК в образовательных программах высшего образования РФ: барьеры и перспективы // Электронные образовательные технологии: решения, проблемы, перспективы. Материалы II Международной научно-практической конференции. Новосибирск: СГУПС, 2018. С. 82–86.

20. Захарова У. С., Танасенко К. И. МООК в высшем образовании: достоинства и недостатки для преподавателей // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 176–202. https://vo.hse.ru/data/2019/09/16/1541238294/07%20Zakharova.pdf

21. Герцен С. М., Глазунова И. А., Лобанова Е. А. Влияние социальных сетей на студентов вузов // Высшее образование сегодня. 2018. № 7. С. 44–47. DOI: 10.25586/RNU.HET.18.07.P.44

22. Погребников А. К., Шестаков В. Н., ЯкунинЮ.Ю. Персональная образовательная среда как инструмент повышения успеваемости студентов // Перспективы Науки и Образования. 2019. № 6. С. 473–483. DOI: 10.32744/pse.2019.6.39

23. Сорокина Н. Д. Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов // Социологические исследования. 2003. № 10. С. 55–60. http://ecsocman.hse.ru/socis/msg/16602083.html

24. РубинштейнС. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720 с.

25. Гордашников В. А., Осин А. Я. Образование и здоровье студентов медицинского колледжа. М.: Академия Естествознания, 2009. 395 с.


Для цитирования:


Погребников А.К., Шестаков В.Н., Якунин Ю.Ю. Влияние использования элементов персональной образовательной среды на успеваемость студентов и их мотивацию к обучению. Информатика и образование. 2020;1(1):42-50. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-1-42-50

For citation:


Pogrebnikov A.K., Shestakov V.N., Yakunin Yu.Yu. The influence of using parts of personal learning environment on student performance and learning motivation. Informatics and education. 2020;1(1):42-50. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2020-35-1-42-50

Просмотров: 94


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)