Preview

Информатика и образование

Расширенный поиск
Доступ открыт Открытый доступ  Доступ закрыт Только для подписчиков

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ПРОГРАММИРОВАНИЮ НА ПРИМЕРЕ PYTHON

https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-12-18

Полный текст:

Аннотация

Рассмотрены вопросы развития образования и подготовки высококвалифицированных специалистов в области приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики Российской Федерации. Отмечено, что информационно-коммуникационные технологии, преобразуя многие сферы экономики РФ, становятся основой инновационного развития государства. На стыке дисциплин развиваются новые технические подходы и решения, которые стимулируют возникновение новых междисциплинарных сфер и, как результат, спрос на специалистов, способных развивать технологии и инновационный бизнес. Отдельно выделена проблематика подготовки высококвалифицированных инженерных кадров в ИТ-сфере. Отмечено, что стратегия развития цифровой экономики РФ является главным фактором, определяющим основную концепцию развития системы образования.

Рассмотрен вопрос организации современного образовательного процесса посредством проблемно-ориентированного подхода при изучении языков программирования на примере Python. Показана важность комплексного использования междисциплинарного подхода и информационно-коммуникационных технологий при формировании общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих ИТ-специалистов.

Об авторах

Т. Р. Змызгова
Курганский государственный университет
Россия

канд. тех. наук, доцент, зав. кафедрой «Программное обеспечение автоматизированных систем» 

640020, Россия, г. Курган, ул. Советская, д. 63, стр. 4



Е. Н. Полякова
Курганский государственный университет
Россия

канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой «Безопасность информационных и автоматизированных систем» 

640020, Россия, г. Курган, ул. Советская, д. 63, стр. 4



Н. Н. Соколова
Курганский государственный университет
Россия

ст. преподаватель кафедры «Программное обеспечение автоматизированных систем»

640020, Россия, г. Курган, ул. Советская, д. 63, стр. 4



Список литературы

1. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 года № 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013–2020 годы» // Консультант Плюс. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_162182

2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 06.01.2015 № 7-р (ред. от 16.04.2016) «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования, соответствующих приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики» // КонсультантПлюс. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_174092

3. Прокофьев К. Г., Полякова Е. Н., Дмитриева О. В., Змызгова Т. Р. Цифровая экономика Российской Федерации как направляющий фактор развития профессиональных кадров в IT-сфере // Концепция развития производительных сил Курганской области: Материалы научно-практической конференции (г. Курган, 17 октября 2017 года). Курган: Курганский государственный университет, 2017. С. 90–96.

4. Дмитриева О. В. Практико-ориентированная подготовка инженерных кадров для высокотехнологичных производств // Наука XXI века: технологии, управление, безопасность: Сборник материалов I международной научно-практической конференции (г. Курган, 26 сентября 2017 года). Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2017. С. 500–509. http://dspace.kgsu.ru/xmlui

5. Дмитриева О. В. Совершенствование системы многоуровневого непрерывного образования специалистов в области автоматизации и управления // Непрерывное образование в XXI веке: проблемы, тенденции, перспективы развития: Материалы международной научно-практической конференции (г. Шадринск, 28 октября 2016 года). Шадринск: ШГПУ, 2016. С. 190–194.

6. Дмитриева О. В., Переладов А. Б. Подготовка кадров для нефтегазового и энергетического арматуростроения // Наука XXI века: технологии, управление, безопасность: Сборник материалов I международной научно-практической конференции (г. Курган, 26 сентября 2017 года.). Курган: Изд-во Курганского государственного университета, 2017. С. 479–487. http://dspace.kgsu.ru/xmlui

7. Лубков А. В., Каракозов С. Д. Цифровое образование для цифровой экономики // Информатика и образование. 2017. № 8. С. 3–6.

8. Змызгова Т. Р., Полякова Е. Н., Человечкова А. В., Дмитриева О. В., Никифорова Т. А. Проблемы повышения качества инженерного образования в условиях цифровой экономики // Актуальные проблемы современного инженерного образования: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (г. Омск, 10 ноября 2017 года). Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2017. С. 37–42.

9. Кузнецов В. П., Дмитриева О. В. Интеграция вузов с промышленными предприятиями в системе многоуровневого образования // Информационные технологии в профессиональном и корпоративном обучении: Всероссийская научно-практическая конференция-семинар (г. Москва, 22–25 октября 2013 года). Ростов н/Д: ДГТУ, 2013. С. 35–40.

10. Человечкова А. В., Полякова Е. Н., Змызгова Т. Р., Дмитриева О. В., Никифорова Т. А. Основные аспекты формирования базовых профессиональных компетенций у студентов технических направлений // Актуальные проблемы современного инженерного образования: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (г. Омск, 10 ноября 2017 года). Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2017. С. 25–31.

11. Змызгова Т. Р. Внедрение современных образовательных технологий в контексте новых ФГОС на примере дистанционного обучения и кейс-технологий // Математика. Информатика. Компетентностный подход к обучению в вузе и школе: Материалы всероссийской научно-практической конференции (г. Курган, 14 апреля 2015 года). Курган: Курганский государственный университет, 2015. С. 88–89.

12. Карпов Е. К., Карпова И. Е., Иванов В. В. Проблемно-ориентированный курс подготовки технических кадров по дисциплине инженерной графики с применением передовых технологий // Зауральский научный вестник. 2015. № 1 (7). С. 20–22.

13. Гайворонский Д. В., Кутузов В. М., Минина А. А. Инженерное образование в условиях цифровой трансформации экономики // Планирование и обеспечение подготовки кадров для промышленно-экономического комплекса региона. 2017. Т. 1. С. 3–6.

14. Родионов И. И., Архипова Н. И. Новая экономика и задачи образования // Вестник Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова. 2017. № 3 (93). С. 19–27. https://vest.rea.ru/jour/article/view/288/288

15. Мохначев С. А. Развитие цифровой экономики и образование // Фотинские чтения. 2017. № 2 (8). С. 7–10.

16. Намиот Д. Е., Куприяновский В. П., Самородов А. В., Карасев О. И., Замолодчиков Д. Г., Федорова Н. О. Умные города и образование в цифровой экономике // International Journal of Open Information Technologies. 2017. Т. 5. № 3. С. 56–71.

17. Распоряжение Правительства РФ от 28.07.2017 № 1632-р «Об утверждении программы “Цифровая экономика Российской Федерации”» // КонсультантПлюс. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_221756/

18. Змызгова Т. Р. Формирование базовых профессиональных компетенций у студентов технических направлений относительно использования методов математического и компьютерного моделирования // Информатика и образование. 2016. № 5. С. 38–41.

19. Никифорова Т. А., Полякова Е. Н., Человечкова А. В., Змызгова Т. Р., Дмитриева О. В. Разработка образовательного web-ресурса как пример развития профессиональных компетенций будущего инженера // Актуальные проблемы современного инженерного образования: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции (г. Омск, 10 ноября 2017 года). Омск: Омский автобронетанковый инженерный институт, 2017. С. 63–68.

20. Guo P.Python is now the most popular introductory teaching language at top U.S. Universities // Communication of the ACM. July 7, 2014. https://cacm.acm.org/blogs/blogcacm/176450-python-is-now-the-most-popular-introductoryteaching-language-at-top-u-s-universities/fulltext/

21. TIOBE Index | TIOBE — The Software Quality Company. https://www.tiobe.com/

22. Змызгова Т. Р., Сошников Н. В., Михаленко И. А. Использование нейросетевых технологий в задачах распознавания изображений // Конкурентоспособность в глобальном мире: экономика, наука, технологии. 2017. № 7-1 (54). С. 72–75.


Для цитирования:


Змызгова Т.Р., Полякова Е.Н., Соколова Н.Н. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ ПРОГРАММИРОВАНИЮ НА ПРИМЕРЕ PYTHON. Информатика и образование. 2018;(9):12-18. https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-12-18

For citation:


Zmyzgova T.R., Polyakova E.N., Sokolova N.N. PROBLEM ORIENTED APPROACH TO TEACHING PROGRAMMING ON THE EXAMPLE OF PYTHON. Informatics and education. 2018;(9):12-18. (In Russ.) https://doi.org/10.32517/0234-0453-2018-33-9-12-18

Просмотров: 48


ISSN 0234-0453 (Print)
ISSN 2658-7769 (Online)